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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
當前探討課程內容的取向已經有些改變,我們要問的已經不是「什麼知識最有價值」,而是「誰的知識最有價值」..
教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫
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【非選題】
當前探討課程內容的取向已經有些改變,我們要問的已經不是「什麼知識最有價值」,而是「誰的知識最有價值」。這句話的含義是什麼?
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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
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94 年 - 九十四年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-國民小學課程?#120
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
☆飛到北海道★
高一上 (2014/12/09)
13
更正:|課程是人類經驗經過選擇成為教育的主要內容,因此它不可能是價值中立,多少都牽涉到價值判斷與選擇,因此其內容從早期強調「什麼知識最有價值」已轉變為「誰的知識最有價值」,因此.....
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查看全部12則討論
10F
TungChiehYu
大一上 (2016/06/25)
3
隱含文化霸權。 教育應時時反思 是否真的保持尊重多元差異的中立性。
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11F
陳昱衡
高一上 (2017/08/25)
0
能夠內化成自己的知識,了解並吸收才是最有價值。
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12F
王大象
國三下 (2017/12/11)
0
課程內容 誰的知識最有價值???
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