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教甄◆課程與教學題庫

【非選題】試寫出兩項班級經營的重要內涵,並加以說明。

#15403
編輯私有筆記
最佳解!
ivsmilecc824 國三上 (2015/03/01 21:42):
各專家學者所界定的班級經營內涵項目,以「班級常規管理」、「教學環境規..

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1F
Chia Ku 高一下 (2015/02/08 13:44):
1.學生問題處理 2.班級常規管理
2F
陳韻如 高一上 (2015/02/20 23:33):
班級經營的主要目的在於營造正向的學習氣氛,使學生能在此環境中學習。 因此,班級經營的重要內涵如: (一)營造正向的學習氣氛:在教學時,可運用人本策略,運用關懷、同理,營造溫暖學習氣氛。 (二)除氣氛外,在環境上可運用學習角規劃,促進學生的學習興趣。
3F
林宇 高三上 (2015/02/26 00:43):
1、教學活動的經營:進行教學活動時,透過班級經營有效提升學生學習動機與興趣。2、訓育工作的經營:建立班級常規與推展班級自治,使學生在溫暖、接納、關懷的教室氣氛中形塑行為。(97課)
5F
Camille Lin 謝謝阿摩 高二上 (2015/04/10 14:58):
1.公平與紀律 2.溝通說明以及傾聽孩子的聲音
6F
洪曼鈞 高一下 (2015/10/28 10:11):
全面掌控- 我訊息-
7F
廖千慧 高二上 (2015/11/11 15:37):
1.班級常規:是學生在教室生活中的一種規則,是由師生共同協商訂定,用以配合教師教學或引導班級活動的進行(林進材,2000)。因此班級常規的建立與維持即是教師運用各種方法,使得教室中的教學順利進行,維持班上的秩序,使班上的氣氛和諧,同時使學生瞭解自己應有如何作為,懂得把握分寸,做出適當回應。 2.班級環境:是師生互動的主要場所,教師與學生長時間在教室裡進行多種與教、學相關的活動。因此良好的班級環境可以幫助學生學習、增進學習最佳效果,並兼具境教效果。
8F
Hui Mei Nei 國三下 (2015/12/21 13:24):
不填
9F
flycf 高二上 (2016/01/12 17:55):
班級經營首重教師與學生間良好關係的建立。 在課堂經營上重視良好秩序的管理。 在關係建立上,重視教師的身教及隱性課程的影響; 在秩序上,在重視班規的建立及遵守。
10F
Yi Ting 高三下 (2016/03/02 08:59):
班級經營是為了使班級中的人事物可以順利推展和互動,班級經營常被視為教學是否成功的先決條件。包括行政經營、教學經營、常規管理、學生偏差行為因應、班級環境經營、班級的人際經營。以下針對教學經營與班級常規管理進行說明: (一)班級與教學經營:教學經營是教師應具有課程設計的能力,以針對學生的能力進行合適的教學設計,達到教學目標,給予學生適性發展。 (二)班級常規經營:班級的常規應該是由師生共同協商約定,建立起一套制度,師生共同遵守,以達到最佳的效用。
11F
奕婷 國二下 (2016/03/03 22:30):
班規建立,班級氣氛
12F
kelly2ankara 國一下 (2016/11/01 11:28):

1.班級行政經營2.課程與教學經營3.班級常規管理4.學生偏差行為的因應5.班級環境經營6.班級的人際經營

13F
:-) 高三下 (2016/11/28 22:02):
維持班級良好氣氛:讓學生快樂成長
14F
謝跳跳 國二下 (2016/12/13 10:29):

關於班級經營的重要內涵,以下試舉兩個項目說明:

(ㄧ)班級常規管理

帶領一個班級,老師一定要訂定明確的規範,讓學生遵守。而規範的訂定,老師可以和學生一起討論規定,讓學生參與訂定規則的過程,能增加學生對班規的信服度。訂定班規後,一定要確實實施,如此一來,班規才有用。

(二)親師溝通

良好的親師溝通,能讓老師更有效管理班級,藉由學校教育與家庭教育的通力合作,才能使學生導向老師和家長期望的模樣成長。

15F
Darcy 高二下 (2017/01/17 18:07):
教師在教學時,除了重視教學方法、教學內容之外,更需要留意班級經營,若沒有將班級經營做好,很容易影響彼此間的互動和上課秩序,以下試敘述班級經營其中兩大重要內涵: 1.建立良好的師生關係:教師帶領班級,必須先和學生建立關係,增進彼此的了解,並真誠的互動,如此一來,便能從中培養出彼此的默契和信任感,對於授課或其他活動參與也會更有凝聚力。 2.培養良善、溫暖的班級氣氛:當彼此關係和諧時,便能慢慢培養班級整體的氣氛,互相關心、友愛他人,即使意見不合也能以和平的方式化解,如此一來,無論對教師或學生都有相當的助益。
16F
hlyn1228 國二上 (2017/02/05 10:38):
班級常規 學生問題 環境佈置 班級行政業務 親師關係
17F
酷@@ 高一上 (2017/02/07 18:50):

班級經營的建立,在班級與教學中扮演著重要角色,以下將分成兩部分說明班級經營的內涵。

1.提升學習效果:良好的班級經營能讓學生有更佳的學習品質,並提升學習表現。

(1)班級秩序:班級秩序掌控得宜,學生能清楚明白何時該有哪些表現。

(2)環境布置:設置班級圖書角、遊戲角等,並且打造明亮活潑的教室布置。

(3)班級規則:班級規則訂定明確,學生清楚了解並確實遵守。

(4)學習風氣:班級學習氛圍的營造良好,使全班願意一同努力學習,向上提升知能。

2.師生關係良好:班級中師生互動良好,學生之間的相處融洽,整個班級的氣氛良善溫暖。

(1)良好親師溝通:建立良好的親師溝通,明確的和家長有良好的合作互動,願意彼此配合協助。

(2)班級向心力:透過活動、遊戲等方式,凝聚班級向心力,提升班級情誼。

(3)帶領風格開明:教師的領導風格是開明自主的,尊重學生的想法表現,並給予空間發揮,願意傾聽了解學生。

班級經營的落實,有助於班級優良的發展,教師需考量多元面向,也考驗著教師的專業能力。