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教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導題庫

【非選題】37.根據佛洛依德(S. Freud)的性心理發展理論,五個階段的主要發展任務為何? 針對目前就讀國小五年級的男女學童,如何輔導其順利發展?

#15834
編輯私有筆記
最佳解!
lin.machiam 國三下 (2014/12/08 22:01):
一、1.口腔期:0~1歲,個體以口腔的活動來獲得滿足ex.吸吮2.肛門期:1~3歲,個體以排便順利與否,決定是否可以順利解決壓力而獲得滿足3.性器期:3~6歲,個體容易產生戀父情結或戀母情結,也容易產生閹割恐懼4.潛伏期:6~12歲,個體的情緒相對平靜,這時著重於發展同性的友誼關係5.生殖期:12~18歲,進入青春期後,對..

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2F
謝寧 國一上 (2015/01/06 08:38):
口腔期 肛門期 性器期 潛伏期
3F
張逢源 國二下 (2015/02/22 00:09):
佛洛伊德的性心理發展理論的五個階段為: 1.口腔期(0~1歲) 2.肛門期(1~3歲) 3.性器期(3~6歲) 4.潛伏期(6~12歲) 5.兩性期(12歲~) 國小五年級的學童正處於佛洛伊德性心理發展理論的潛伏期(6~12歲)
4F
林宇 高三上 (2015/02/26 20:02):
(1)五階段:1、0~1歲口腔期:在原始的需求上表現出本我。2、1~3歲肛門期:訓練大小便。3、3~6歲性器期:發展幼兒性別角色。4、6~12歲潛伏期:發展超我,以及出現自我意識。5、12歲以後兩性期:繁衍後代,並追求穩定的兩性關係。(2)此時期學生將注意力轉移至學校或同性同學,男女之間的界線分明,故教師應實施性別教育,建立學生正確的性別觀,以及學生正確的性別觀,以培養尊重自己與他人的情懷。(98課)
5F
蔡佳珍 國三上 (2016/01/04 22:17):
口腔期(滿足口部的慾望)、肛門期(大小便之訓練)、性器期(戀父、戀母情結)、性蕾期(興趣轉為同性)、生殖期(繁衍後代)
6F
劉家莉 高一下 (2016/01/14 15:20):
佛洛伊德性心理發展論 1.口腔期 2.肛門期 3.性器期 4.性蕾期 5.生殖期 國小五年級,年齡是11歲,是位於性蕾期的階段,此期會發展穩定的友誼,並且在乎同儕街的相處。要注意學生是否有被孤立或者在班上人際關係的問題,協助其解決。
7F
劉家莉 高一下 (2016/01/14 15:42):
佛洛伊德 性心理發展五階段 1.口腔期 (0~1歲) 2.肛門期(1~3歲) 3.性器期(3~6歲) 4.性蕾期(6~12歲) 5.生殖期(12歲以上) 依據佛洛伊德性心理發展階段,國小五年級的學童是11歲,期發展階段是性蕾期,此期發展的重點是人際和同儕關係的培養。若是發現班上學童有孤單或者被霸凌的情形,一定要馬上介入並且關心和幫忙解決。讓學童的身心可以受到完善的照顧。
8F
Chang Liao Pei Yu 國三下 (2016/02/12 00:11):
口腔期 肛門期 性蕾期 潛伏期(此階段) 生殖期
9F
陳郁蓁 國三下 (2016/02/24 19:56):
一、佛洛依德五階段 1.口腔期:重視口腔滿足 2.肛門期:若有固著容易形成肛門性格,例如固執等 3.性器期:藉由撫摸性器官來獲得滿足,這個時期的男性有戀母情結;女性有陽具妒羨等情況 4.潛伏期:將注意力轉移至學業 5.兩性期:與異性維持親密關係 二、國小五年級的學童處於潛伏期,可讓學生在學校獲得成就感以順利發展
10F
Fish 國一上 (2016/02/25 15:22):
0歲-1歲-->口腔期: 本能的需求經由吸吮、吞嚥等口腔活動來滿足。 此期若父母未加以約束,長大後的性格傾向慷慨、浪費的處世態度。若口腔的需求受到嚴格限制,則長大後的性格將傾向自卑、依賴、悲觀的處事態度。
 1歲-3歲-->肛門期: 本能的需求轉為肛門區的滿足,對肛門的控制能力引起兒童的興趣,此期為訓練大小便的時期,父母所營造的氣氛會影響兒童未來的人格。 兒童長大後其性格將傾向讓費放肆、邋遢不堪。若父母的態度過於嚴格,則其未來性格將傾向頑冥不靈、剛愎自用、小氣吝嗇。故佛氏主張訓練大小便的時機不宜太早、過於嚴格。 
3歲-6歲-->性蕾期: 本能的需求以玩弄性器來得到滿足,此其可能表現出戀父或戀母情結,這種衝突所帶來的焦慮會藉由認同同性父母得到緩解。此期為幼兒性別角色發展最重要的時期,若未經適當的輔導,則可能形成性別認同障礙。 
6歲-12歲-->潛伏期: 開始發展超我,性本能暫時平穩下來,兒童將被壓抑的慾望轉移至較正向、社會化的學校學習活動或同儕的團體活動,開始與同性建立友誼,男女界線分明。
12歲以上-->生殖期: 因進入青春期及性器官的成熟,使行性能能再度甦醒,目的在繁衍後代,生活重心投入於穩定的男女關係。
11F
Yi Ting 高三下 (2016/03/04 10:32):
佛洛伊德將人分為五個性心理發展階段:各個階段有不同的滿足需求,若未被滿足或過度滿足都可能產生固著。 口腔期:0-1歲,需求為口腔滿足,若未能滿足可能會形成貪吃的口腔性格。 肛門期:1-3歲,需求為排泄,若未能滿足,可能形成固執、潔癖等人格特質。 性器期:3-6歲:需求滿足為透過生殖器,未能滿足可能造成戀母情結、戀父情結、自大、自戀等特質 潛伏期:6-12:無特殊的需求滿足器官 兩性期:12-青春期:需求滿足為性。 國小五年級的男女學童約在潛伏期,即將進入兩性期,會開始男女關係感到好奇,老師在這個階段可以協助學生認識性別之間的關係與異同,協助學生可以以正常的眼光看待不同自己性別角色,並平等對待兩性。
12F
郭硯聞 高一上 (2016/03/07 01:20):
1.主要任務為發展勤奮感 2.學習知識及社會技能
13F
irene121314 國二上 (2016/09/26 15:07):
口腔期 肛門期 性器期 潛伏期 生殖期 重視早期經驗
14F
Chiao Cheng 國一下 (2016/10/17 22:03):
口腔期:遵循唯樂主義 肛門期:大小便訓練 性器期:性別認同 憯伏期:發展超我 生殖期:性心理發展成熟 針對五年級男女學童如何輔導其順利發展? 發展超我與友誼關係。
15F
謝喜祥 高一下 (2016/10/26 20:53):
口腔期 肛門期 性器期 潛伏期 兩性期