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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫

【非選題】(2)舉出三種一般老師可以用來協助學生自我統合發展的具體策略。(6分)

#15980
編輯私有筆記
最佳解!
w100298905 國三下 (2015/02/14 12:27):
根據艾里克森的第五期青春期,學生最關鍵的就是此階段,教師可利用以下方式來實施 1.給予孩子資源 此階段對角色仍在探索,教師要適時地去關心每一位孩子,了解每一位孩子的專長與興趣,最重要的是利用輔導等資源,例如輔導室的升學相關資訊、各科系的趨勢發展以及職涯,透果此方式幫助孩子角色的統合。 2.積極的關心 此階段孩子情緒起伏較大,面臨人生的最關鍵期間,..

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1F
yaya 國二下 (2014/12/28 10:46):
1. 諮商 在課後與學生進行個別談話,並針對學生面對的衝突問題提出討論,協助學生進行自我認同的探索。 2. 作業 指派作業讓學生進行衝突問題的探索,以協助學生進行自我統合。以生涯發展為例:對高一學生指派大學科系探索的作業,請學生針對有興趣的三種科系進行報告。 3. 課程活動 在課程或學校活動中融入學生衝突問題的探索,以生涯發展為例:校外教學的活動中排入大學院校的參訪、班會課請各行各業人士到校針對其工作內容作介紹與問答。
2F
abc510038 國一下 (2015/02/06 01:59):
詢問興趣 找出表率人物
3F
elaineliu613 國一下 (2015/02/12 17:43):
可以訪談學生的志趣 提供他輔導室的性向測驗幫助他找到未來的目標 提供她一些學長姐的經驗
4F
洗碗精 高二上 (2015/02/12 20:37):
1. 可以多找個職業的達人、實例給學生學習的典範 2. 多讓學生有一起參與班級事務的機會,藉機認識朋友眼中的自我 3. 協助學生找到自己的興趣,讓學生發掘自己的優缺點,並更認識自己
6F
彭靖婷 國二下 (2015/02/21 00:23):
( 2)老師可藉由 ①多元的課程安排與設計,讓學生接觸更多職業的選擇與想像。例如要求學生於課餘時間做某些職業的訪談。 ②性向測驗,讓學生對於自己適合什麼類型的工作有基本的方向。 ③職業的角色扮演,讓學生能於其中找尋、並感受職業的想像。
7F
DD 小六上 (2015/03/06 20:15):
1.自陳量表 2.投射試驗 3.社會計量表
8F
wcc7946 幼稚園下 (2015/03/07 18:23):
樓上的答案好像....
9F
陳怡岑 高二下 (2015/10/13 14:58):
1.在班級中,老師要以身作則,教導孩子正確的自我觀念,讓孩子學習 2.給予孩子優點大轟炸,讓孩子了解自己的優點進而產生自信心 3.溝通與傾聽,讓孩子說出自己的想法與看法,並給予尊重
10F
chiannie 劉 小四上 (2015/12/01 12:48):
11F
陳志強 高一上 (2015/12/17 16:50):
茲列舉老師可以協助學生自我統合發展的策略三種如下: 1. 協助學生發展自我肯定的態度:老師要避免主智主義的態度,對於具備不同專長的學生給予具體的讚美,協助學生發展自我肯定的態度,以作為生涯探索的方向。 2. 議題討論活動:老師可要求學生根據自己有興趣的職業,搜集相關資料,以小組討論的方式與他人分享自己的發展方向,藉以培養自我統合概念,也可建立學生尊重不同職業的態度。 3.老師可藉由 (1)多元的課程安排與設計,讓學生接觸更多職業的選擇與想像。例如要求學生於課餘時間做某些職業的訪談。 (2)職業的角色扮演,讓學生能於其中找尋、並感受職業的想像
12F
Mido Chuang 高三下 (2016/01/07 11:56):
1.多元的課程安排:提供學生更多的職業選擇及想像
2.同理心與傾聽:站在孩子立場思考,體諒他目前遇到的困難,適時地傾聽與協助
3.提供楷模:邀請學長姐分享過去經驗,以及自身求學的經歷
13F
張櫻馨 國三下 (2016/02/01 11:48):
1使用工具來讓學生了解自我的性向,如:性向測驗。 2蒐集資料,讓學生多加了解 3
14F
張櫻馨 國三下 (2016/02/01 13:48):
1老師具備輔導的知識,協助學生試探自身性向,做好人生規劃、發定向的統合
2加強生涯輔導的功能,幫助學生在迷失中找到方向
3加強學生社會經驗的獲得與累積,促進自我發展與統合
15F
林筱涵 國三上 (2016/02/02 17:44):
1、藉由輔導處的資源做性向測驗,瞭解自身的性向、長處。 2、參觀各所學校做技職參訪。 3、安排學生參加技藝班,藉由親身體驗去瞭解自己是否適合。
16F
林哲安 國一下 (2016/02/14 11:59):
1、個別輔導 2、性向測驗 3、鼓勵學生多參與課外活動
17F
RRR 國三下 (2016/02/14 16:39):
1. 實施性向測驗,以了解學生潛在特質,方便給予學生實質幫助發揮潛能 2. 辦理職涯講座,聘請校外職人專家到校演講,讓學生了解各行各業的特色及工作內容 3. 添加實作課程,讓學生實際角色扮演,由做中學增加實作經驗,體會職業
18F
宏奧 國三下 (2016/02/14 22:50):
一、提供多元學習機會,鼓勵學生涉足不同領域,探索自我興趣。 二、教師認真觀察,覺察學生優勢,在表現優秀之處給予鼓勵,強化自我肯定。 三、安排師生晤談,在晤談過程中,引導學生釐清自我認知。
19F
肥嘟嘟左衛門 高一下 (2016/02/17 21:40):
1.道德層面:郭爾堡道德兩難情境角色取替 2.生涯層面:金茲伯:興趣>能力>價值觀>轉換 3.
20F
羅琳 國一下 (2016/02/26 10:08):
教師協助學生自我統合發展可行的策略有: (1)可實施性向測驗,協助學生了解自己的性向。 (2)配合輔導室辦理例如「職業萬花筒」的活動,邀請各種不同職業的學生家長到校分享。 (3)加強學生社會經驗的獲得與累積,以幫助學生自我發展。
21F
顏珮勳 高二下 (2016/02/29 16:42):
老師可以透過以下三點來協助學生的自我統合發展: 1.給予適當的成功經驗:以維持其自我價值,進而增加學生的自我統合能力 2.提供生涯規劃的相關輔導:透過職群的介紹與實地參訪,來增加對於未來的探索明確性 3.建立良好的師生關係:了解學生真正的需求與困擾,並依其困擾給予適度的回饋與建議,降低學生庸人自擾或習得無助的機率
22F
ccpsjudy 小六下 (2016/03/02 19:54):
生涯輔導 性向測驗 認識職業
23F
漢唐林 小六下 (2016/03/03 01:53):

24F
asps6224 國一上 (2016/06/21 12:02):
1.師生晤談:私下與學生聊天,從中得知其興趣、志向,並給予適當建議與發展管道。 2.多元課程設計:可於綜合課邀請各行各業專家、家長分享工作內容及特色,供學生參考。 3.增加學生自我肯定:使學生發現自我優勢,教師給予肯定,鼓勵其發展優勢專長。
25F
PEHOTDOG 國三下 (2016/11/24 11:20):
(二)一般老師可以用來協助學生自我統合發展之策略 1.提供學生適性輔導措施,餅協助完成自我探究及自我承諾。 2.給予正向的是性回饋、協助學生完成各階段之發展任務。 3.教師應結合社區、學校及家庭,建置完整的輔導網路,幫助青春期學生順利完成自我統合。