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教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導題庫

【非選題】2. 高一的綺綺生長在傳統的家庭中,從小父母就告訴她女孩子要以家庭為重,一定要會做家事,但男生只要功課好就可以了。綺綺的父母具有什麼觀念?請簡要說明之(4分);而這種觀念對綺綺的發展可能產生哪些影響?請寫出二個合理的影響(6分)。

#15982
教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導- 103 年 - 103年度教師檢定─青少年發展與輔導#15026
編輯私有筆記
最佳解!
彭靖婷 國二下 (2015/02/20 23:29):
(個人練習) (1)性別刻板印象,傳統重男輕女的情結,為對於性別有不正確的認知,例如綺綺的父母認為男性比女性未來比較能夠獲取成就。 (2)發展的可能影響 ①害怕成功,防止過多的表現受到社會性別觀念的排..

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26F
oing.syfang 國二下 (2015/12/28 14:57):
性別刻板印象亦稱性別偏見,是人們對男性或女性角色特征的固有印象,它表明瞭人們對性別角色的期望和看法。在對人的認知中,人們總是力圖找出各類角色的共同特征,以縮短和簡化認知過程。 當人們說“他不像男孩”或“她像假小子”時,就是在用性別刻板印象來評價某個男性或女性,而且這些印象很多都體現為男性優於女性。美國心理學家羅森克朗茲等人曾對美國人的性別刻板印象作過調查,結果人們一致認為屬於男性特征的內容是:攻擊性、獨立性、主動、自信、競爭心強、抱負巨集大等;屬於女性特征的內容是:喜歡聊天、雅淑溫柔、害羞、文靜,對安全有強烈的需要、善於表達、脈脈溫情等。 有研究者認為,促進兒童早期性別社會化最早也是最重要的因素是家庭,特別是父母的影響。在家庭教育中,父母會自覺不自覺地將成人世界的性別規則傳遞給兒童,並塑造其子女的行為使之符合社會規範的要求。所以,性別刻板印象並不是生理性別的結果,而是社會文化環境的結果。社會環境因素不僅通過生理成熟間接影響人的心理髮展,而且它還直接作用於人的心理,促進不同性別的人的不同社會化過程。因此,社會環境因素應是性別刻板印象的決定性影響因素。
27F
demmy1204 高一下 (2015/12/29 20:17):
一、綺綺的父母具有性別刻板印象,性別刻板印象常常出現在傳統家庭中,認為男主外、女主內,男生就要多讀書,將來好好工作賺錢養家,女生則是只要會做家事就好。這種家庭也非常重男輕女,對男生就給予較好的照顧及培養,對女生就比較差。 二、在性別刻板印象的家庭中成長,可能會產生的影響如下:  (1)綺綺可能會對自己較沒有信心,覺得自己不重要,很害怕成功  (2)綺綺會無法面對自己的興趣,沒辦法將自己的才能展現出來
28F
Chang Anna 國一下 (2016/01/14 15:35):
一.綺綺的父母具有性別刻板印象,對於性別有既定且不合理的固定形象。 二.1.這種觀念會使綺綺壓抑自己,努力符合爸媽的期待。 2.若無法調適自己,無法達成目標則容易角色混亂,對未來迷茫或是轉而埋怨父母,與父母抗衡。
29F
GotU 高一上 (2016/01/14 21:53):
傳統是思想,刻板應像
30F
Bing Han 高二下 (2016/01/16 22:20):
ㄧ、刻板印象
31F
國三下 (2016/01/25 09:08):
(一)綺綺父母可能具有性別角色分工的刻板印象 1.刻板印象是社會化下的產物 2.綺綺父母有男主外女主內的刻板印象 (二)可能影響 1.綺綺可能依照父母的性別角色分工 ,而覺得自身社會角色 2.綺綺可能因受性別平等的教育 ,而發展性別平權的概念
32F
yichunyeh20 國一下 (2016/01/25 23:08):
性別刻板印象。是人們對男性或女性角色特征的固有印象,它表明人們對性別角色的期望和看法。 由於此性別的印象並非生理性別的結果,而是社會文化環境的結果。所以綺綺可能會產生兩種影響:1.綺綺的行為可能會被塑造成符合社會規範。2.若綺綺的心理性別與生理性別並不相同時,便會造成性別認同衝突。
33F
airwiboy 國二下 (2016/01/27 10:19):
刻板印象
34F
杜傳惠 小四上 (2016/01/31 21:42):
1. 傳統保守的觀念(男主外,女主內) 2. 限縮自己的發展; 或是認為女性也有選擇的自主權,反抗父母的傳統觀念。
35F
張櫻馨 國三下 (2016/02/01 11:08):
1綺綺的父母具有性別刻板化印象,對於不同的性別有既定的想法,認為女生就應該安靜、賢淑、柔弱待在家;而男孩子則必須剛強、不能哭,並在家庭中負起經濟的責任。 2 (1)產生性別刻板化的印象 (2)認為自己身為女生,沒有追求自我理想的權利
36F
高一上 (2016/02/02 11:45):
37F
陳建言 國一下 (2016/02/10 13:50):
從題中可以知道綺綺的父母具有傳統的重男輕女的觀念,屬性別刻板印象,認為「男主外,女主內」是家庭的分工模式,這樣的刻板印象將可能影響綺綺的升學意願,致使綺綺對於學校教育失去興趣,一旦學業成績稍微受挫,則可能自我符應「標籤理論」,認為自己不需要花太多心思在課業中,惡性循環之下則可能選擇不繼續升學。又或受到這樣的觀念影響,選擇就讀技職學校,如烹飪類科或家事類科等,將來也可能投入相關行業。 簡而言之,受到性別刻板印象的影響最大的將會是綺綺的升學之路,可能使得綺綺進入高等教育機會降低,而從事相關技職行業,這其實也相當解釋傳統華人社會中,男性佔據高社經地位之因由。
38F
洪誼庭 國一上 (2016/02/12 11:56):
性別刻板印象,認為男主外女主內
39F
李亭逸 小五下 (2016/02/12 22:16):
1.綺綺的父母具有男尊女卑的傳統觀念。重視男孩發展,不在乎女孩的發展,只要求照顧家庭。可見其男主外,女主內的觀念。 2.這種觀念對綺綺的發展可能產生的影響: (1)影響綺綺不再繼續升學,認為自己只要會做家事就足夠,讀書對女孩子無益。 (2)影響綺綺未來人生目標僅有建立家庭,為家庭奉獻一生,而沒有自我實現,為自己的渴望努力的動力。
40F
Lee 高二上 (2016/02/14 16:01):
一.(1) 刻版印象: 傳統觀念男主外女主內,男尊女卑的文化差異。 (2)早閉型人格: 未經歷過統合危機的經驗,一切交由父母或長輩決定者。 二、(1) 傳統文化觀念會壓抑影響綺綺不正確的認知觀念,會誤以為男生成就一定比女生高。 (2) 不清楚自身所處的現實環境,也沒想過滿不滿意,反正未來方向家裡都安排好了,自己就照著做就好了
41F
cute56fish 小五上 (2016/02/16 13:38):
(1)性別刻板印象:指個體對於某一性別有先入為主的想法,認為該性別就是應該要如此,性別刻板印象的形成可能來自社會、家庭或文化等影響,如:護士是女生的職業。 (2) a.影響生涯抉擇:當父母認為女孩子需要以家庭為重,男孩子要功課好時,若兩者的潛能與興趣恰巧相反,即可能影響他們在做生涯抉擇時的困境。 b.內化成為自我設限:孩子在形成自我價值觀的過程中,某部分會內化父母的價值觀,因此,若父母提供的是性別刻板印象的價值觀時,孩子也可能因此內化,形成自我價值觀。
42F
陳宜婷 高一上 (2016/02/21 10:27):
女子無才便是德 重男輕女 自我價值感低落 早避型人格
43F
湘湘 國三下 (2016/02/25 00:05):
1.傳統的性別認定觀念,因為認為女生以後就是當家庭主婦,所以要會做家事,但男生不一樣以後是要出外工作的,所以家務事就不需要學習,但為了以後的競爭力就必須追求功課好。 2(1)會壓縮綺綺的興趣方向並減少她對學習的欲望
44F
賴亭君 高一上 (2016/02/25 00:05):
1.綺綺的父母認為女生只要會做家事,男生只要功課好對將來的發展比較好,認為女生會讀書將來還是要嫁人,因此要綺綺只要會做家事即可 2.(1)可能這樣的發展,對於綺綺之後會有很大的影響,如:在教育上可能只有過去父母給他的想法,女孩只要會做家事就好,對於孩子將來之後的發展可能也會受影響。 (2)面對社會的競爭下,綺綺也許與他人無法競爭,在思想上也會在父母的影響下間接的影響之後孩子的生長及面對之後小孩對他人競爭
45F
羅琳 國一下 (2016/02/26 10:57):
依據題目說明可知,綺綺的父母具有性別角色刻板化的觀念: 1.性別角色刻板化的意涵為,個人對於不同性別角色有不正確的觀念。例如:男主外,女主內。 2.此觀念對綺綺的發展可能產生的影響: (1)綺綺可能受到此觀念的影響,而導致她無法追求自我,例如:綺綺可能活潑好動,體育方面表現佳,卻因為不符合女性應該溫柔文靜的形象,導致綺綺為了符合此形象,而不敢勇於追求。 (2)綺綺可能在學校接受性別平等的教育,重新建立對性別角色的認同。
46F
郭柏宇 高一下 (2016/02/26 14:04):
(問答練習) 1.綺綺的父母具有甚麼觀念? 綺綺的父母有重男輕女的傾向;認為男生才比較需要念書;而女生只要會做家事,無須念書追求知識。 2綺綺的發展可能有甚麼影響? (1)降低綺綺的成就動機: 因為接受父母親女孩子要以家庭為重的觀念,所以認為學會做好家事,比把書念好更重要,所以降低綺綺在追求自身事業成就的動機 (2)對於男生的刻板印象,認為男生一定要功課好才行,如果功課表現不佳,表示這個男生不成功;忽略了人際、藝術、創造等等面向的能力.
47F
naphtalienan 小六下 (2016/02/26 15:56):
1. 性別角色分工之刻版印象。 2. 依照父母的刻版印象覺定自己的社會角色。或者因為接受性別平等教育的覺醒,發展出性別平權的主體意識。
48F
k03301111 小五上 (2016/02/26 18:29):
茲依題義說明如下: 綺綺的父母算是傳統型的家長,他們的觀念是「男主外,女主內」。 男生因為要負責家裡的生計,所以要讀書升學為將來的工作做準備;而女生只要能把家裡的事物打理好就好,其他的不重要。 如此一來,綺綺對自己的能力要求可能就只要會做家事、顧家就好,不會想發展自己的其他能力,讓自己的未來受限。 但是,如果綺綺對爸媽的觀念感到不滿,有可能她為了證明自己有能力,反而奮發向上。
49F
永福橋流浪者 國三上 (2016/02/27 02:04):
綺綺的父母認為女性一定要以家庭為重,要會做家事,但男生只要把功課做好就好。
(一)綺綺的父母具有性別刻板印象的觀念,認為人類應依其生理性別而表現出符合的性別特質的行為。
(二)性別刻板印項可能會對綺綺造成影響,概述如下。
(1)在父母的影響下,可能會將性別刻板印象的價值觀濡化在綺綺上,使她認為女性就該照顧家庭,不管她的志向如何,身為女性就該捨棄外務,全力顧家,而犧牲了發展潛力。
(2)若琪其自身想法與父母相違,在追求自我的過程中可能會與父母發生衝突,即使近年女權提升,但仍有許多像綺綺父母思想的人,即使進入職場後,可能不如男性順利,即玻璃天花板效應。
50F
Chen Yen-chen 國二上 (2016/02/27 22:49):
綺綺父母具有性別刻板印象,對綺綺產生的影響包括 產生自我壓抑,影響個人興趣與生涯發展 產生自卑感
51F
陳廷嘉 國三上 (2016/02/29 23:26):
1。綺綺的父母具備了以前傳統的儒家思想,所謂的女人要有三從四德,男人要養家餬口,所以才會讓女孩子已家庭為重,男孩努力用功就好。 2。(1)這樣的傳統觀念,會讓綺綺對於學校課業感到自我衝突,學校的老師希望他功課要好、然而父母希望他已家庭為重,導致綺綺不知道該怎麼辦,造成了自身混淆。   (2)
52F
Shih-Chuan Huang 國三下 (2016/03/01 08:52):
1.性別刻板印象 2.自我概念低落、對男性的敵意
53F
ccpsjudy 小六下 (2016/03/04 16:02):
性別刻板印象,可能導致綺綺自我認同混淆 複製父母觀念
54F
greenchyi 國二上 (2016/03/05 14:51):
(1)現代社會男性和女性的地位越來越平等,而綺綺的父母卻還是認為「男主外,女主內」這便是傳統的性別刻板印象。 (2)若綺綺長期在這樣的生長環境下,受父母的觀念影響,可能會有: 1.認為自己表現較差是理所當然,對自己的期望較低,在學校裡或將來在社會上,不會主動爭取往上流動的機會,因此,也會有較低的成就地位。 2.變成比較沒有想法的人,不論是在學校或是將來社會上,容易受他人控制,沒有辦法有自己的意見。
55F
黃于珊 國一下 (2016/03/09 10:02):
綺綺的父母有很嚴重的刻板印象:男主外、女主內。 這種觀念可能會造成的影響: (1) 綺綺在學業上難有自我表現,在職業選擇上也比較少 (2) 未來綺綺對待自己的小孩可能也會有刻板思維
56F
鄭雅云 國二上 (2016/09/05 21:32):
1性別偏見 認為女主內男主外,女生應該洗手作羹湯,男生則負責賺錢養家 2.可能造成綺綺想法守舊,無法發展自己興趣
57F
張朝舜 國二上 (2016/10/02 21:53):
一、性別刻板印象,傳統觀念認為女子要遵從守三從婦德,事事以家庭為重,而男生則是要出外賺錢照顧家庭,男主外女主內的觀念。 二、會使綺綺的學習能力受限、如他擁有做工或者讀書的優點;內心會不平衡,因為從小就被父母限制,不能有自己的興趣與發展空間。
58F
PEHOTDOG 高二下 (2016/11/24 11:47):
(一)綺綺父母具有性別角色分工之刻板印象 1.性別腳色分工的刻板印象透過社會化所形成,包括家庭的社會化。 2.案主之父母仍抱有男主外女主內的傳統性別刻板印象,所以會對綺綺未來發展產生影響。 (二)對未來的合理之影響 1.綺綺會依照父母的性別角色分工決定自己的社會角色,此影響源自精神分析論觀點,青少年性別腳色發展乃是對雙親認同作用之結果。或是以社會學習理論之主張,青少年的性別角色是因為社會酬賞與懲罰的制約結果。 2.未來可能會因性別平等教育而覺醒,法展出性別平權的主體意識。
59F
Angela Tsai 國一下 (2017/01/02 16:51):
1. 性別刻板印象 2. (a)負面影響: 會產生心理上的壓抑與自我限制 無法發揮潛能或自信 (b)正面影響: 可能會因而發憤表現得比男生優秀
60F
can7890j 國三下 (2017/01/16 15:38):
綺綺的父母有嚴重的性別刻板印象 會產生的影響 1.限制自我:以做家事為本,忽略掉課業學習(會認為我又不是男生為什麼要功課好等等) 2.為了迎合父母的期待,會自動放棄很多適合自己的工作(而且長大會有極高機率因為養育子女辭職)
61F
kuo 國三上 (2017/01/18 11:08):
一.性別角色刻板印象: 受社會文化影響,對於男女生性別的僵化想法 二.可能產生影響: 1.害怕追求成功 2.自我設限
62F
小高 國三下 (2017/01/19 21:32):
綺綺的父母具有性別刻板印象的觀念。此種觀念可能會限制綺綺往後的發展可能性,不敢或不想嘗試某些領域的工作事項。往後的綺綺,也可能因懷有這樣子的觀念,更加無法突破職場上的玻璃天花板效應。
63F
Jiangimain 高一上 (2017/01/22 17:09):
刻板印象觀念 1.棋棋變成很符合父母期望中的角色,是個照顧家庭的女性 2.心理不平衡,與父母關係疏離
64F
l26273560 高二上 (2017/01/24 23:30):
興趣量表 生涯規劃
65F
qcammy 國三上 (2017/01/25 13:45):
一,父母擁有性別角色刻板印象,認為男性角色具有控制性,獨立,果斷,競爭,攻擊與支配角色,相反的,女性角色則較被動,依賴,懦弱,非攻擊性及溫暖。對男性或女性之角色的僵硬,主觀或武斷的看法,認為男主外,女主內觀念。 第一個影響:男性因為從小被期望成功,心理的滿足與社會讚賞在於目標的達成,而女性反而有害怕成功的心理,因為女性的成功會帶給男性壓力,減少了對男性的吸引力,造成女性從小就自我設限,防止過多表現。 第二個影響:由於社會性別角色刻板化印象,女性也被限制希望表現親和,婉約,依賴,溫馨,久了之後就難以勝任果斷,冒險,獨立,雄心與能幹的工作,形成比男性就低的成就水準。
66F
黃昱傑 高一上 (2017/01/25 16:54):
性別角色分工的刻板印象,覺得男生跟女生能做的事慶不同,重視的地方不同,這些造成父母在教育上對男孩及女孩產生不公平的現象。 1. 琪琪未來在教育其子女的時候也可能會繼續採用這種男女分工不平等的方式來教育,這樣將難以達成男女平權的概念。 2. 也會造成琪琪在求學過程中對自己的學習較不在意,因為從小父母即告知說要以家庭為重,功課好是男生的是,也因此要讓琪琪改變可能要讓他去上性別平等教育的課程,以匡正其刻板印象的觀念。
67F
jane 高二下 (2017/01/31 17:32):
1.重男輕女
68F
qwerth314 小三上 (2017/02/01 18:06):

69F
cathy568698 小三下 (2017/02/03 05:04):
父母親受到男主外,女主內的影響,認為女生不用讀太多書,可能會造成綺綺對於讀書較不感興趣,或是家裡的日常生活事,都由綺綺來擔任○
70F
cathy568698 小三下 (2017/02/03 15:14):
绮綺的父母具有重男輕女的觀念,認為女生不用讀太多書,
71F
柚子醋 小一下 (2017/02/04 23:08):
茲依題義分述如下: (一)綺綺的父母具有傳統社會的重男輕女觀念,是性別刻板印象的一種,該觀念會導致父母較重視男孩子的發展而忽略女孩子也有其發展潛能。 (二)重男輕女觀念對綺綺的影響 1.以現在的狀況,綺綺的行為會依父母的期望而表現,進而內化為認知觀念,以致學業發展不但會受到外在環境的限制,自身內在的觀念也會使其選擇符合外在環境期望的行為,而使其學業發展受限。 2.對未來而言,綺綺的生涯發展可能無法到達其自身潛能所應發揮的水平,而綺綺也會將這樣的觀念傳遞給其子女,進而使其子女複製這樣的觀念。
72F
wendy 小一下 (2017/02/08 17:00):
綺綺的父母有性別刻板印象 這種觀念會影響綺綺對自我的期待受限於父母的性別角色期待,可能會因此對學業不積極,將努力方向偏於家事方面。 或是在自我學業表現不佳時,以女性性別角色功課不用好的想法,逃避學習成就 低落的失敗感。
73F
rainy712 國一上 (2017/02/13 13:33):
A. 傳統重男輕女的觀念。 B. 1. 可能造成綺綺不覺得自己需要念書,而無心於課業。 2. 綺綺可能也不知道該發掘及培養自己的興趣。
74F
ㄚ文 國一下 (2017/02/23 15:19):
性別刻板印象:重男輕女
75F
Smile:) 幼稚園下 (2017/02/23 16:59):
綺綺的父母是傳統又獨裁型的觀念:不注重綺綺的個人發展,認為女孩將來是要嫁去別人家,要會打理家務,煮飯做家事,當個家庭主婦嫁個好人家就好。男生要賺錢養家,所以要將書讀好,就可以有好的發展,找到好的工作。對綺綺的第一個影響,綺綺的發展會受限,不容易培養個人的興趣和專長!第二個影響可能會學歷不高,缺乏知識,將來在教育孩子跟面對現實的社會生活會有壓力而不知道該如何應對。