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教檢(教師檢定)◆國語文能力測驗題庫

【非選題】36.作文(請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於作文卷上由左而右、由上而下書寫) 題目:收集 提示:詩人敻虹說:「我們把許多見過的,許多思議不到的,許多在想像中是那麼鮮明特別的東西,收集起來,一直到長大,那就叫做『幸福的記憶』。」以 「收集」的角度來品味生活,可以讓生活累積它的深刻與豐盈。請就個人的體驗,以「收集」為題,作文一篇。

#16057
編輯私有筆記
最佳解!
Ziv 國一下 (2016/01/10 13:02):
我喜歡收集「錯誤」,因為它是促使我進步的「養分」。這樣的另類嗜好,來自穿越古今的知己「顏回」,他一直以來秉持著「不貳過」的精神,使我感佩於心。 以一顆敏銳覺照的心,我喜歡仔細體會生活點滴,反思、咀嚼再反思,往往會發現自己的言行舉止,還有許多不合宜處,可以做得更好。此時,我會將這個經驗「收集」起來,作為下次應對進退的行為準則。猶記得之前跟媽媽講話時,心情差又被碎碎念,一時情緒難以掌控,直接回嘴、踩到她的地雷,使她暴跳如雷、怒無可遏,那時我才發現,回嘴並不會讓心情變好,反而使對方心情跟我一樣差,甚至反過來成為自己情緒起伏的來源。當下,我開啟了「紀錄模式」,將這一幕幕經驗輸入資料庫中,暗自下定決心,一定要好好管住自己的這張嘴-..

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1F
jiji 小五下 (2015/03/02 01:50):
收集 艾過才知情參
2F
rabbybb 國一下 (2015/03/08 00:31):
詩人敻虹說:「我們把許多見過的,許多思議不到的,許多在想像中是那麼鮮明特別的東西,收集起來,一直到長大,那就叫做『幸福的記憶』。」以 「收集」的角度來品味生活,可以讓生活累積它的深刻與豐盈。請就個人的體驗,以「收集」為題,作文一篇。
3F
江小潔 小六下 (2015/11/25 22:23):
從小到大,我收集過許多東西,紙袋、包裝紙、鉛筆、原子筆殼、貼紙等等,出於一種珍惜、懷舊、捨不得的心理,我的抽屜塞滿了許多的收藏品。那時,我天真的以為,總有一天,在某個重要的時刻,這些珍藏品一定會派上用場,且絕對不會「物」到用時方恨少。說不定那天心血來潮,在某個陽光燦爛的下午,我會斜坐在地板上,細細珍視我的收藏品們,來緬懷我的過往。 直到單車環島後,我才發現,原來一個人有只要一個馬鞍袋的用品就能生活了,那麼多的東西,竟是可以捨去的!
5F
陳志強 高一上 (2016/01/19 15:31):
1.懂得醞釀氛圍,引題技巧佳:( 破題 ) 例如:冒題映襯法、闡釋入題法、情景入題法、總提分應法 2‧文章的發展要有法 (即: 懂得調整 敘述方式 ),段意要能層相連續。 段意要能層相連續。 3‧要有 明確的作文意識 明確的作文意識 ,要精心安排佈局─「統一」 在主題下有秩序,要精心安排佈局─「統一」 在主題下有秩序地起承轉合「連貫」成一篇完整的文章, 即達到段落之間的銜接緊密 即達到段落之間的銜接緊密 。 4‧能運用各種 手法--匠心獨運,例如:時 手法--匠心獨運,例如:時 空交錯、今昔對比等。行文中順倒 空交錯、今昔對比等。行文中順倒 補插交互運用,內容較富變化。 5‧首尾呼應 且能更深一層回應主題而使文章結構完整 且能更深一層回應主題而使文章結構完整 (結尾)
6F
oing.syfang 國二下 (2016/01/20 10:23):
有 明確的作文意識 明確的作文意識 ,要精心安排佈局─「統一」 在主題下有秩序,要精心安排佈局─「統一」 在主題下有秩序地起承轉合「連貫」成一篇完整的文章, 即達到段落之間的銜接緊密 即達到段落之間的銜接緊密 。 能運用各種 手法--匠心獨運,例如:時 手法--匠心獨運,例如:時 空交錯、今昔對比等。行文中順倒 空交錯、今昔對比等。行文中順倒 補插交互運用,內容較富變化。
7F
Sofia Liu 高二上 (2016/01/24 10:16):
許多見過、想像中不可思議的事物,透過我們運用最直接的感官,去收集起來
8F
陳昶豫 高一下 (2016/01/28 10:38):
起承轉合
9F
Chang 小六下 (2016/02/03 20:31):
有道光芒赫然落入眼簾,我走向前,輕輕將他捧起,是一顆晶瑩剔透的水晶球,裡邊照映出我孩童時的回憶!
10F
Sofia Liu 高二上 (2016/02/13 12:06):
收集
11F
OWO 高三下 (2016/02/16 19:22):
我會收集沒中獎的彩券,感覺好殘念。
12F
lily 國二上 (2016/02/19 21:16):
收集 起:收集,可以說就是收藏人生經歷的大小事。或許是有形的物品,抑或是無形的回憶。無論何者,都是成長的足跡。 承:e.g. 朋友到世界各地旅行的明信片,既能聯絡感情,又能妝點房間;出遊的回憶,眾點其實不是去了哪裡,而是和誰一起去。無論何者,都是友誼的見證。 轉:但是,收藏人生經歷的大小事不代表要耽溺於過往,而是將這些溫暖的情感,做為前進的動力,因為知道我有堅強的後盾。e.g. 雖然以經有很要好的朋友,到了新環境仍然要努力教新朋友,而不是退縮不前。 合:收集的有形物或無形物,都是生命旅途中的美好行李,代表過去的經歷,同時也是前盡的力量。
13F
顏珮勳 高二下 (2016/03/03 21:01):
所謂的幸福都是一點-滴所收集得到的。我的小幸福主要是來自愛,第-個愛是來自於家人的愛,讓我乎安的成長,為幸福開啟美好的序曲。第二個愛是與同學建立的友愛,彼此共享悲傷快樂,也為幸福添上美妙溫暖的第一樂章。第三個愛來自於甜蜜的愛情,嚐盡所有酸甜苦辣,就像變化多端的第二樂章,讓人又哭又笑,又愛又恨。第四個愛是來自於學生的愛,上課認真的神情,下課的談笑聲,都是我大大幸福的來源。 靜下來想想,在短短的人生中,默默收集,積沙成塔,成就了現在身為人師的我。Frobel曾言:「教育之道無他法,唯愛與榜樣而己」在未來的教育生涯中,除了收集學生給予的愛,也分享自己的教育愛,希望在互動的愛中,能夠幫且力他們。
14F
Cheeryuhung 國二下 (2016/05/15 20:41):
收集回憶
15F
詹淑絃 小六下 (2016/06/04 13:44):

16F
莊琲褕 小六下 (2016/06/15 23:30):
收集生活中的會樂 是一生的重要功課
17F
Pas Li 國一下 (2016/08/01 12:47):
18F
林芳全 小五下 (2016/11/01 11:31):
不知
19F
周乃慈 小一上 (2016/11/04 17:02):
ㄜㄜㄜ