教檢(教師檢定)◆國民小學教育原理與制度題庫

【非選題】
42.很多研究顯示社會階層化與教育成就有著密切的關係,不同社會背景(家庭、學校、地區、族群...)的學生,其教育成就也往往有所差異,請問可循哪些途徑或策略來改進此等現象,以落實教育機會均等的理念。
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Ya-hsin Tsai 國三下 (2015/01/24)     46    
教育機會均等:指學生具有同等的入學機會。入學後也能得到公平及適性的教育,使學生個人潛能得以有效發展。政策面1.普及學前教.....看完整詳解
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黃立婷 大一上 (2017/09/28)     3    
補救教育 地區資源分配需均衡,教育弱勢地區應得足夠的經費 教育優先區政策 連結社福團體,提供陪讀老師服務
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李佳穎 高二下 (2017/12/04)     5    
學生來自於不同的家庭背景,也可能來自於不同地區,背景及地區的差異導致資源不均使得學生學習成就產生差異。 可以以下方法改善這樣的狀態: 1. 偏鄉教育地區資源補充,分配市區與偏鄉地區的教育資源,以落實真正的公共正義,消彌資源不均所造成的差異。 2. 在台灣有很多族群學生,有本土人有新住民亦有原住民,如此多元的族群,而有些族群是較弱勢的,若是能落實生命教育,學校也能提供特殊族群的資源補助,可改善弱勢族群,提高其就學或學習狀況。 3. 原住民加分制度可讓原住民孩子也有機會讀想讀的學校。
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angela104015 高二上 (2018/02/09)     1    
教師應秉持有教無類的教學態度,作為一個轉化型知識分子,給予弱勢孩童更多的關注。