教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (身心障礙組)題庫

【非選題】
1.試述針對特殊教育需求之學生實施動態評量的目的(4分)與功能(4分)。
編輯私有筆記及自訂標籤
9F
陳思宇 高二上 (2017/02/11 00:27)
目的 1.發掘學生學習能 2.找出學生的學習困難點 3.呈現學生學習進步情況及學習結果 功能 1.降低學生焦慮 2.提高學生成功機會以降低挫敗感 3.
10F
許賀竣 大一上 (2017/02/11 15:26)

依據題旨:
1.動態評量系相對於傳統之靜態評量測驗而來的,強調在評量過程中,評量者與受試者的高度互動性及協助性,以檢視受試者之高峰表現。
2.動態評量的方法是:以先測驗、介入、再測驗,的評量模式,主要是針對教師對於兒童一般認知能力或特定能力及學科能力進行持續性的學習歷程的評量。

11F
ティン 國三上 (2017/04/20 12:24)
以下分別說明動態評量之目的及功能 一、目的: 動態評量為多元評量之一,其目的為藉由來了解學生學習情況。 二、功能: 採用評量-教學-評量之方式,並且立即回饋學生,透過不斷反覆練習的過程,幫助學生學習概念。