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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫

【非選題】3.簡述行為主義心理學派、認知心理學派與人本心理學派的主要論點及其差異。

#16589
教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度問達人
編輯私有筆記
最佳解!
Joanna Hu 國一下 (2015/02/22 10:50):
一、行為主義心理學派1.以科學的方法來研究人類行為:刺激反應2.利用正負增強物讓學生的學習得到強化3.透過代幣制、編序教學、CAI等教學策略二、認知心理學派1.皮亞傑認知發展理論2.布魯納表徵系統論、發現學習論、螺旋..

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1F
Lemon 小六下 (2015/01/18 00:16):
行為主義學派代表學者為Skinner
2F
yyell3 國二下 (2015/02/22 01:11):
行為心理學: 古典制約 沃夫洛夫 操作制約 桑代課 斯肯納 認知心理學: 班杜拉 模仿學習 奧斯貝爾 有意義的學習 人本心理學:
4F
Becky go :-) 高一下 (2015/11/29 18:09):
行為主義主要為刺激反應連結,認為只要給予一個刺激不斷的給予增強,就可以把行為連結起來,學習者能學到什麼東西,是要看環境給予怎樣的刺激,且學習都是外礫的,如果外界没給予刺激,則無法學習。施教者則要提供一個好的學習環境,藉由線索及強化來刺激學習者學習。 認知心理學派認為學習者會主動、具有創意、理性、含有感情且實際的自行建立一個方式來代表他所處的環境和情境。因此,學習者能自行創造對學習主題知識的理解,而施教者則需先確定清楚且明確的教學目標,且透過情境來塑造課程內容以促進學習動機。 人本心理學派認為學習者生而有內發的成長潛力,施教者的任務不是教學生學知識,而是為學習者設置良好的學習環境,讓學習者自行發揮。學習的活動應由學習者自己作決定,而教學者只是輔導,不需強制學生的選擇。
5F
amberchen 國三下 (2016/01/10 08:10):
行為 認知 人本
6F
Shower Lin 小六下 (2016/08/04 23:07):
行為主義,強調客觀觀察,重視視刺激與反應的外顯行為,代表人物有華生,桑代克,斯金納。 認知發展,強調個體在認知思維能力經由年齡增加而改變的歷程。代表人物有,皮亞傑,維果斯基。 人本主義,重視個人價值,相信人是向善的,朝自我方向成長,完成自我實現,代表人物馬斯洛,羅傑斯