教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (身心障礙組)題庫

【非選題】
2.對於有肢體障礙學生的班級,教師在進行協同教學時,如何進行教學空間的規劃? 至少提出五項規劃要點。(10分)
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邱靖修 高三下 (2016/02/29)     17    
為使班級中之肢體障礙學生能夠有良好的學習經驗,特教教師必須注意到學生的需求,為其進行個別調整,以下就班級中如有肢體障礙學生,教師在協同教學及空間規劃上之要點,分述如下:壹、空間要寬廣,動線要流暢:進行課室活動時,學生常有機會到台前作答或是要外出活動,因此在空間安排上,應將肢障學生座位安排在靠近講台的地方,並確保動線足夠輔具通過,方便學生移行。貳、座位要排好,高低不干擾:肢體障礙學生因個別需求,部分學生會使用擺位輔具或特製課桌椅,因此,在安排座位時,教師也需考量到每位學生的身高及視野,是否能夠清楚看見授課者?盡可能使每位學生都能夠有良好的視覺接收度。參、人力用得好,再也不困擾在規劃協同教學時,考量到每位學生的學習特質與需求,進行空間規劃,並將人力合適地安排運用,針對肢體障礙學生程度輕重不同.....看完整詳解
11F
陳思宇 高二下 (2017/01/29)     3    
1.應安排學生在低樓層的教室 2.教室應安排在靠近有無障礙廁所的位置 3.教室內的動線安排應適合學生自由移動 4.學校應設有無障礙設施 5.教師可安排小老師在學生旁幫助學生
12F
ティン 國三上 (2017/05/13)     1    
安全性(學生安全),暢通性(輪椅可自由到達),適切性(物品放置高度),