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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫

【非選題】3.請簡述家庭的社會階級如何影響子女的教育成就。(10 分)

#17214
教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度問達人
編輯私有筆記
最佳解!
范智宇 國二上 (2016/02/01 00:18):
依社會學家布迪爾提出的文化再製可分別論述如下: 1.文化資本:高社經地位家庭所 使用精緻型的語言,有終於學 習發展。 2.經濟資本:高社經地位家庭有 能力提供豐富的學習環境於孩 子,如:請家教、才藝班等。 3.社會資本:高社經家庭較有多 元的人際關係,在孩子升學管 道上能提供豐富的資訊及幫 助。 ..

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1F
Pei-Jing 高三上 (2015/02/04 09:31):
社會階級高所使用的語言為精緻型的語言 低的則使用簡單重複的語言,
2F
六草G 小六下 (2015/02/05 20:34):
大部分低社會階級的孩子在課餘時間是比較不受到關心的,以致荒廢課業、不務正業,尤其實在寒暑假的時間。
3F
Shot Bank 高二上 (2015/02/08 15:37):
社會階級較高的的家庭可以給予子女更多資源與機會
4F
TY Hsu 國二上 (2015/02/28 22:55):
社會階級高的家庭,其子女受到的教育與學校文化較為相似,使用精緻型語言,故教育成就可能較高;反之,社會階級較低的家庭,可能無法提供其子女類似學校文化的教育成就,而產生社會再製的現象。
5F
Minerva Lin 小二下 (2015/06/24 08:55):
高所得家庭子女有較多資源
6F
John Smith 小六下 (2015/06/24 09:06):
高社經地位家庭給予的資源較多,子女的成就自然較高。
7F
louisthin 小三下 (2016/01/30 09:50):
現今的社會中,子女的教育成就往往會受到家庭成員的社會階級所影響,影響原因列舉如下: 一、 受教機會、資源的不均等 1. 弱勢的家庭,通常都只能供應子女完成國家規定的十二年國教,有些甚至連學費都需就學貸款,故無以供應其 子女學習才藝或去補習班進修。 2. 一般的家庭,都能享有國家給予的十二年基本國民教育,因此從國小至高中、職畢業皆無問題,大部分也都能 供應其子女去補習班,但才藝學習仍有些許困難。 3. 階層較高的家庭,除了上述的學校教育、補習班、才藝學習等,更因社經地位高,容易進入所謂的私立貴族 學 校就讀。 二、 社交圈的不同 古人云;近朱者赤,近墨者黑,因此家長們都希望孩子能與品行與能力兼佳的人相處,但通常社會階層較低的 人平時所接觸到的也是社會階層較低的,社會階層高的也會有其獨立的社交圈,故很難做交流。
8F
永福橋流浪者 國三上 (2016/01/30 15:49):
家庭為個體成長最初所接觸的環境,家庭的社會階級會影響家庭環境,以及所能獲得的教育資源及價值觀,在個體在生長過程中會對個體行為及價值觀產生影響,進而影響個體成長後的教育成就。
9F
郭和韋 小六下 (2016/01/31 19:18):
容易有社會再製的現象
11F
joy232027 國二上 (2016/02/02 21:51):
家境富裕的家庭,能提供的教育資源就越豐富。相對於勞工階級的家庭,若收入不穩定,則能提供給孩子的學習資源可能相對較低。
12F
Shih-Chuan Huang 國三下 (2016/02/18 16:48):
教育成就會受到許多因素影響,大致可分為內在因素與外在因素,內在因素包括智力、先備知識、學習動機、生理因素等,外在動機則包括學習環境、學習資源、社會階級、教育制度等。針對社會階級分為以下幾點論述: 一、父母課業協助 一般而言,社會階級較高的父母親,本身教育程度也會比較高,因此當子女遇到課業問題時,比較能夠給予協助;相對社會階級低、教育程度也低的父母,能夠提供的學業協助比較少。 二、選擇權的高低 社會階級較高的家庭比較有「選擇權」,可以將孩子轉到資源較多、學習環境較好的學校,甚至打聽到某位老師帶班較厲害,而把孩子轉入班級中;而社會階級較低的家庭,則可能缺乏相關資訊,選擇就近入學。 三、學習資源引入 社會階級較高的家庭,一般而言家庭經濟狀況較好,因此能夠將孩子送去補習、珠心算、學習記憶法,或者學習其他陶冶性情的才藝等等,也願意培養孩子進入更高的學習殿堂,甚至出國深造;社會階級較低的家庭則由於經濟情況不許可,子女沒有如此機會。 由上述可知,家庭的社會階級確實對子與的教育成就影響很大,國家教育應有所對策,以彌補此種社會階級差異的擴大,促進機會均等與社會公平正義。
13F
Du Wei 國一下 (2016/02/19 15:41):
社會階級再製 假設家庭社會階級低,家中經濟狀況通常會花家長很多時間與心力去應付,而無暇去關注關心孩子在校學習狀況,有時孩子也會需要輔助幫忙家中經濟,而無時間專心專注於課業,所以孩子通常光學習和幫助家中經濟以自顧不暇,能接觸到課外知識或其它職業的機會更少,因此造就孩子通常會選擇和家長工作類似的職業,同時家長的想法概念也是偏向於和自己類似的工作,也會支持建議孩子從事相關的職業。
14F
ZiXuan Huang 國二下 (2016/02/19 23:44):
很多
15F
bee 高二上 (2016/02/21 15:03):
影響學生教育成就的因素有許多,學生家庭的社會階級即屬於其中之一。
  社會階級可能產生的影響如下:
 1、家庭負擔教育經費的能力:低社會階級可能與其家庭之經濟狀況相關,造成學生沒有額外的經費補習、購買書籍或是教材。 
2、語言類型:言說符碼理論指出,低社會階級的家庭子弟較常使用閉塞型符碼,這對於學生間溝通,甚至是作文書寫都將有影響。 
3、教養方式:低社會階級家庭可能給予較鬆散或較沒原則的管理,抑或是因經濟壓力而壓縮教養孩童的時間。 
4、社會資本:高社會階層家庭可能有較有勢力的人脈網路,有助於其就業甚至就學。 
5、比馬龍效應:社會中某些人可能會因家庭社會階層而給予其子女不同的期待,而這些期待也會影響學生的發展。
16F
陳威年 國一下 (2016/02/25 16:52):
如果你的父母是公務人員階級的,他的父母一定會希望他的小孩最好是公務人員,加上競爭激烈的社會,所稱的社會再造。 如果家庭父母是高知識份子甚至是老師,你的教育成績一定要達到一定的水準,也可能影響到子女未來的教育成就,可能拿國外碩士學位回來的。
17F
Yi Ting 高三下 (2016/02/29 14:38):
家庭的社會階級可能會影響學生的教育成就。在中高階級的家庭可能可以提供較佳的教育資源與教育環境給予其子女;而較低階級的家庭可能因為經濟條件影響其教育條件,像是在中等教育後期(高中階段),許多低社會階級的家庭可能因為無法負擔學費而選擇放棄就讀高中,改以就讀培養職業技能的高職。
18F
陳威年 國一下 (2016/03/01 16:36):
在包爾斯與金迪斯說的社會再製:他有說到如果是醫師世家出生的,他的孩子富都會希望是當醫師。 在領一方面學說:如果是勞工階級的小孩,他的教育成就有可能會有淨社會流動。
19F
junpinxie 高一上 (2016/03/05 15:43):
家庭的社會階級牽涉到下列四點因素,進而影響子女教育成就: 1.家庭經濟:經濟弱勢的家庭無能力負擔子女教育費用,可能導致子女就學困難,或子女為維持生計而離開學校出外工作。經濟情況較好的家庭能提供子女較好的教育環境,也有能力負擔子女學習其他才藝。 2.價值觀:勞動階級的父母大多不重視子女學業成就,也不認同學校教育;亦有部分勞動階級的父母認為教育可使子女翻身,反而更重視學校教育。 3.教養態度:不同階級有不同的教養態度,影響子女的個性、態度,進而影響其未來成就。 4.文化資本:家庭中的文化資本反映了語言及生活方式,有些人承接了所謂的菁英文化,有些人則承接了勞工階級文化。
20F
笑笑 國三上 (2016/06/02 15:47):
家庭環境優渥的能夠給予學生更多更好的社會資源,相對學生也從家庭中學習到精緻型語言,相對的文化不利兒童在文化刺激較弱的情況下,學習較落後更容易形成低成就進而複製家長的職業處於較低階的社會夾層中。
21F
Orange Chu 國一下 (2016/09/20 15:10):
家庭可以提供子女金錢上的支持、人際交友圈的涉入,以及文化上的刺激,較高階層的家庭相對的可能擁有較多的財力,交友圈也偏向較高階層的人士,且由於金錢的能夠支助子女出國見識或是閱讀多種書籍、參加多方位的社團,甚至是學習才藝,因此可以增加子女在學習上的刺激,又可以藉由認識爸媽的朋友,而擁有更多機會往多方向探索(例如爸媽認識電子公司的主管,子女可能可以獲得第一手的資訊,或是有機會到第一線去參觀);而較低階層的家庭,可能沒又那麼多的金錢能夠使用在孩子的教育上,相對的能使用的資源可能是大眾資源,再加上文化刺激較不足,有殼能會認為學習並不適那麼重要,以及模仿自己的爸媽而產生社會再製的現象。