教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫

【非選題】
4.批判理論的教育哲學認為教育的目的為何?(4 分) 而他們認為要運用什麼樣的教學內容與方法才能達到這樣的教育目的?(6 分)
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joy232027 國二上 (2016/02/02)     29    
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18F
f14tomcat0610 高一下 (2018/02/05)     2    

批判教育學或稱批判教學論是一種教育思潮,代表人物為弗萊爾與季胡

(一)、教育目的

1、弗萊爾─批判意識的醒悟,回復個人的真主體

2、季胡─跨越邊界,打破文本權威與意識形態

(二)、教學內容與方法

1、文化識能教育:提倡語言的學習,使個體識字之後能找尋問題本質

2、多元知識:季胡強調課程應納入各個族群的知識,不應僅包含主流文化認定的知識

3、轉化型的知識份子:季胡認為教師應作為轉化型的知識份子,要向學生呈現各個知識背後的意識形態,知識與群體的利用關係,並帶學生去批判

4、問題呈顯式教學:弗萊爾反對囤積式教學,主張問題呈顯式教學,藉由師生之間平等、互為主體的對話關係,使學生反思知識中的意識形態。

19F
Wei Yi Tsai (2018/02/07)     0    

批判教育可沒有教人要拋棄意識形態喔。

20F
Yu-Tien Fang 高三下 (2018/02/15)     0    
批判理論認為教育應以培養學生具備「批判能力」為目的,如季胡所提倡之「轉化型態知識分子」,認為老師應當讓學生了解知識與政治利益間的關聯,並且引導學生,使其具備批判的能力。 提倡「對話式教學法」,藉由與學生對話批判議題等方式,從而達成培養「批判」思考能力之教育目的。