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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫

【非選題】4.批判理論的教育哲學認為教育的目的為何?(4 分) 而他們認為要運用什麼樣的教學內容與方法才能達到這樣的教育目的?(6 分)

#17215
教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度問達人
編輯私有筆記
最佳解!
joy232027 國二上 (2016/02/02 21:51):


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1F
六草G 小六下 (2015/02/05 20:34):
(1) (2)
2F
Shot Bank 高二上 (2015/02/08 15:37):
批判理論?
3F
nightcatwalk 國三下 (2015/02/16 01:16):
批判理論在教育上的運用

(引自陳嘉陽,2012)

(一) 教育目的

1、 近程:維護並發揚人類理性的自主性

2、 遠程:協助人類建構其美好的生活。

(二) 教育內容

1、 課程:

(1) 課程結構應以自我為主體,具彈性不可僵化。

(2) 課程設計應採多元參與方式決定(注入課程生命)。

(3) 課程內容應以溝通和啟發的方式安排。

2、 教材:

(1) 合乎個體需求的事實材料。

(2) 拋棄意識形態霸權的宰制,即避免「選擇性的知識與意識」。因此,檢視教科書中所傳達的知識是代表誰的知識。

(3) 強化主體性,安排自主性、理性、反思的材料。

(三) 教育方法

1、 教學方法:批判理論學者認為教學是主體解放的過程,因此教師應扮演轉化型知識分子的角色,成為促進社會變遷的觸媒。教師要讓教育活動成為一種溝通的行動,要培養學生開放的心靈和民主的素養。

2、 訓育輔導:

(1) 強調自我反省、尊重、主動學習。

(2) 提升「他律」,邁向「自律」(理性)。

(3) 顧及經驗與心靈。

4F
twohoma 高一上 (2015/03/04 13:47):
意識形態 多元
5F
毛地黃 國二上 (2015/04/25 09:26):
對於事務具有獨特的判斷性 探究教學,問題解決教學
6F
范智宇 國二上 (2015/11/11 23:48):
1.批判的對象是社會全體,強調主體性,主體經由理論來促進社會產生變革,使社會不斷的進步,主體是理論與實踐的媒介。 2.要檢視教科書上所傳達的知識是代表誰的知識,避免被意識形態操控,教學是主體的解放過程,教師扮演轉化型的知識份子,要讓教育活動成為一種溝通的行動,培養學生開放的心靈和民主素養。
7F
陳宜婷 高二上 (2016/01/10 08:10):
剖析現象背後權力的不對等所產生之宰制
8F
永福橋流浪者 國三上 (2016/01/30 15:49):
批判理論認為教育的目的為培養學生獨立思考的能力,不侷限於教科書,藉由多種不同的面相去探討一項議題,並予以正反面的評論。
10F
古沛儒 高一下 (2016/02/28 19:49):
哈伯瑪斯的批判理論
11F
mirmodepon7 國一上 (2016/12/02 20:25):

12F
Ching-Ju Kuo 高二上 (2017/01/19 05:04):
批判理論為衝突理論學派下之延伸,代表人物以弗雷勒為首,批判教育學之目的是盼大眾(尤其是受壓迫者)能不斷反思獲得自由。 而要達到批判教育學之目的之教材教法,有兩大要項: 1.檢視教科書,所要傳遞之知識是代表誰的知識。 2.教師應為轉化型之知識份子,提倡提問式教法,師生間平等採對話之方式討論。 批判教育學屬文化批判、批判及後現代主義之融合,也形成一股激進主義之教育批判力量。
13F
Tracy Chang 國二下 (2017/02/15 15:07):
教育目的:維護並發揚人類理性與自主性,協助人類建構美好生活 教學內容:課程結構以自我為主體,應以溝通和啟發的方式安排課程方式,並以多元參與的方式設計課程 教學方法:批判理論學者認為教學是主體解放的過程,因此教師應扮演轉化型知識份子的角色,以促進社會變遷,讓教育成為溝通的行動,以培養學生民主和主體性。
14F
吳盈萱 國三下 (2017/02/18 00:00):
  批判理論並非單一個理論,而是一群理論之統稱。其教育目的在於維護人類理性,試圖破除各種意識形態之控制,並要求獲得自覺與自決,使個人在群體中能得到解放。   為了達成其教育目的,在教學內容之課程設計上,強調以人為主體,並鼓勵以溝通和啟發為主軸之多元參與課程,避免選擇性的知識,以消除意識形態的宰制。同時,將教師定位為「轉化型的知識份子」,透過探索、質疑、批判與反省之教學方法,提供學生一個自由的學習環境,培養學生開放的心靈、提升民主素養。   
15F
winniejian 國二上 (2017/02/19 14:47):
批判理論認為教育的目的即是維護及闡揚人類的理性,讓老師與學生皆能擁有批判及反省的能力,成為可以有自覺能力的個體。 教學內容即教師需成為轉化型的知識份子,與學生不斷對話和磋商,成為互為主體的溝通。 (參考艾育通關寶典)
16F
Yi-jing 高一上 (2017/02/21 08:37):
批判理論的教育哲學認為教育的目的是啟發學生思考、批判、懷疑自身的環境或目前的狀態。 可以透過討論、辯論的方式啟發學生思考。
17F
莊惟堯 小三上 (2017/02/22 22:46):
教育是為了對現行體制進行批判與修正 讓學生不停思考與對話
18F
陳玫琳 大一上 (2017/02/27 11:44):
教導學生以懷移的態度看待知識 使用討論教學