教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (資賦優異組)題庫

【非選題】
1.試列舉四項低成就資優學生學科輔導原則並說明之。(8分)
編輯私有筆記及自訂標籤
3F
Jin-Yi-Lin 國三下 (2015/12/27)
4F
林郁菁 高二上 (2016/01/12)
低成就資優生往往被人看見他外在的弱勢,而忽略了他本身的優勢能力,因此如果
5F
陳鴻任 高一上 (2017/02/23)
根據Baum的雙重特殊才能本位模式的五大建議-區分性課程、挑戰課程、特定補救課程、物理環境調整、社會情意支持,以下為舉例 1.雙殊學生與資優生或是身心障礙學生身心特質不一樣,所以須根據學生的特殊需求設計區分性課程 2.重視學生的優勢,提供多元化或是豐富的課程內容進行加深加廣的學習。 3.注意需要優勢帶動弱勢,增加學生的自我效能。 4.提供學生後設認知的學習策略,讓學生能夠對自己的學習進行自我監控與調整,提升其成就動機。