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公職◆行政法(包含行政程序法等)題庫

【非選題】試就聖吉(Peter Senge)所論「學習型組織的五項修練」,詳述學習型組織的主要運作內涵有那些?(25 分)

#179
公職◆行政法(包含行政程序法等)- 公職◆行政法(包含行政程序法等)問達人
編輯私有筆記
最佳解!
Shea Kuo 小二下 (2014/04/08 12:28):
(一)自我超越(Personal Mastery):自我超越是指要擴展個人的能力,是學習型組織的精神基礎。能自我超越的人,要有積極的心態,要有追求突破、邁向卓越的想法,不以當前的成就或績效為滿足,能實現自己內心深處最想實現的願望,他們全心投入,不斷創造和超越,是一個真正的終身學習者。(二)改善心智模式(Improving Mental Models):心智模式是深植於我們心靈的各種圖象、假設和故事,決定了我們對世界的看法,成為一種長期根深蒂固的信念假設。改善心智模式需從發現個人的內在思維著手,隨時審視自己的思維,避免過度推論造成偏見;改變既定的思考模式,進行反思及探索,開放心胸,尊重參與,接納異議。(三)建立共同願景(Building Shared Vision):共同願景就是組織成員所共同持有的意義或景象,它會創造出成員一體的感覺。..

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2F
要加油 高一下 (2014/04/26 17:40):
學習型組織的精神基礎:自我超越
      重要核心:系統思考
3F
kimcheung0693 小一下 (2014/05/03 17:12):
團隊合作 系統思考
4F
Hilarion Lee 高三下 (2014/05/11 13:24):
主張學習才是組織長久致勝的關鍵。 主要內涵有五項: 1自我超越 2改善心智模式 3建立共同願景 4團隊學習 5系統思考 領導者的角色是: 1設計師:設計學習過程中,組織中的所有人,能有效處理他們所面對的課題。 2僕人:要能終於願景,具有使命感,發展願景。 3教師:幫助成員看清楚真相,找到焦點,促進大家學習。
5F
Kui An 高一下 (2014/05/13 13:04):
自(我)超越 改變(心)智模式 建立共同(願)景 團隊(學)習 (系)統思考 (我心願學系)
6F
吳小飛 高二下 (2014/05/21 11:17):
Peter Senge學習型組織之五項修練:1.超越自我 2.改善心智模式---跳脫窠臼 3.團隊學習 4.建立共同願景 5.長期、全面性的系統思考
7F
英格裏得 高二下 (2014/05/22 18:01):
建立共同願景(Building Shared Vision):願景可以凝聚公司上下的意志力,透過組織共識,大家努力的方向一致,個人也樂於奉獻,為組織目標奮鬥。   2、團隊學習(Team Learning):團隊智慧應大於個人智慧的平均值,以做出正確的組織決策,透過集體思考和分析,找出個人弱點,強化團隊向心力。   3、改變心智模式(Improve Mental Models):組織的障礙,多來自於個人的舊思維,例如固執己見、本位主義,唯有透過團隊學習,以及標桿學習,才能改變心智模式,有所創新。   4、自我超越(Personal Mastery):個人有意願投入工作,專精工作技巧的專業,個人與願景之間有種「創造性的張力」,正是自我超越的來源。   5、系統思考(System Thinking):應透過資訊搜集,掌握事件的全貌,以避免見樹不見林,培養綜觀全局的思考能力,看清楚問題的本質,有助於清楚瞭解因果關係。
8F
紀志良 大一下 (2014/05/25 23:13):
《第五項修煉》的五項修煉概括地說:自我超越、改善心智模式、建立共同願景、團隊學習、系統思考   第一項修煉:自我超越   “自我超越”的修煉是深刻瞭解自我的真正願望,並客觀地觀察現實,對客觀現實正確的判斷。通過學習型組織不斷學習激發實現自己內心深處最想實現的願望,並全心 投入工作、實現創造和超越。此項修煉兼容並蓄了東方和西方的精神傳統,修煉時需要培養耐心、集中精力,對於學習如同對待自己的生命一般全身心地投入進學習 型組織。它是學習型組織的精神基礎。   第二項修煉,改善心智模式   心智模式是根深蒂固於心中,影響我們如何瞭解這個世界,以及如何採取行動的許多假設、對事物作出價值評價,沉積在自我心靈深處的印象等;我們通常不易察 覺。心智模式影響自我表現出來的行為;通常在剎那間決定什麼可以做或不可以做,這就是心智模式在發揮著作用。改善心智模式我們把自己工作組織看成學習的場 所,把自己工作組織看作是轉向自己的鏡子,這是心智模式修煉的起步,我們學習發掘內心世界的潛在能力,使這些能力浮在錶面,並嚴加審視。它還包活進行一種 有學習效果的、兼顧質疑與表達的交談能力——有效地表達自己的想法,並以開放的心靈容納別人的想法。   第三項修煉,建立共同願景   共同願景指的是一個組織中各個成員發自內心的共同目標,在一個團體內整合共同願景,並有衷心渴望實現的目標的內在的動力,將自己與全體衷心共有的目標、價值觀與使命的組織聯繫在一起,主動而真誠地奉獻和投入。組織都在設法以共同的願景把大家凝聚在一起,作為個人要建立善於將領導的理念融入到自己心裡,在組織中為實現共同的願望而努力,通過努力學習,產生追求卓越的想法,轉化為能夠鼓舞組織的共同願景。激發自己追求更高目標的熱情,併在組織中獲得鼓舞,使組織擁有一種能夠凝聚、並堅持實現共同的願望的能力。   第四項修煉,團隊學習   團體的集體智慧高幹個人智慧,團體擁有整體搭配的行動能力。當團體真正在學習的時候,不僅團體整體產生出色的成果,個別成員成長的速度也比其他的學習方式為快。   團體學習的修煉從“深度匯談”(dialogue) 開始。“深度匯談”是一個團體的所有成員,攤出心中的假設,而進入真正一起思考的能力,讓想法自由交流,以發現遠較個人深入的見解。以有創造性的方式察覺別人的智慧,並使其浮現,學習的速度便能大增。在現代組織中,學習的基本單位是團體而不是個人團體學習,這顯得非常重要。團體的智慧總是高於個人的智慧。 當團體真正在學習的時候,不僅團體能產生出色的效果,其個別成員的成長速度也比其他的學習方式為快。   第五項修煉,系統思考   企業和人類的其他活動一樣,也是一種系統,也都受到細微且息息相關的行動所牽連,彼此影響著,因此必須進行系統思考修煉。系統思考的修煉是建立學習型組織最重要的修煉。   彼得·聖吉同時認為系統思考也需要有“建立共同願景”、“改善心智模式”、“團隊學習”與“自我超越”四項修煉來發揮其潛力。十分重視第五項修煉,並認為它高於其他四項修煉。少了系統思考,就無法探究各項修煉之間如何互動。系統思考強化其他每一項修煉,並不斷地提醒我們,融合整體能得到大於各部分加總的效力   《第五項修練》的核心是強調以系統思考代替機械 思考和靜止思考,並通過瞭解動態複雜性等問題,找出解決問題的高“杠桿解”。《第五項修煉》涉及個人和組織心智模式的轉變,它深入到哲學的方法論層次,強調以企業全員學習與創新精神為目標,在共同願景下進行長期而終身的團隊學習。
9F
李大軍 高一上 (2014/06/01 12:57):
1共同願景 2系統思考3自我超越4改變心智模式5共同學習
10F
土豆燉蘑菇 高一下 (2014/06/02 13:39):
1.自我超越 2.改善心智模式 3.共同願景 4.團隊學習 5.系統思考 6.團體執行力
11F
吳竺軒 高三上 (2014/06/12 11:08):
自我修練 共同願景 團隊合作 系統思考
12F
Sharon Tsai 國二下 (2014/06/12 14:05):
一、系統思考(System Thinking) 二、自我超越(Personal Mastery) 三、共同願景(Shared Vision) 四、心智模式(Mental Model) 五、團隊學習(Team Learning)