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教檢(教師檢定)◆國民小學數學能力測驗題庫

【非選題】10.教師提供多個三角形,透過操作活動讓學生理解三角形三內角和為180度。試回答 下列問題: 

 (1)教師所提供的多個三角形,至少應考慮哪兩種不同的屬性?【3分】 
 (2)當學生透過測量、拼湊,發現三內角和不是180度時,教師應如何向學生說明 原因?【2分】

#18099
教檢(教師檢定)◆國民小學數學能力測驗- 104 年 - 國民小學數學能力測驗#19635
編輯私有筆記
最佳解!
Chihhao Chung 國三下 (2015/11/23 10:46):
(1)考慮屬性如下:角度:如銳角三角形、鈍角三角形及直角三角形邊長:如一般的三角形、等腰三角形、正三角形...等(2)測量不為180度的可能原因:A.誤差:拼..

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1F
李念維 高一上 (2015/11/04 21:17):
(1)任意兩邊和要大於第三邊
2F
tspline0907 國二上 (2015/11/07 11:42):
求問第二小題:(2)當學生透過測量、拼湊,發現三內角和不是180度時,教師應如何向學生說明 原因?
應該如何回答較適切?
3F
Heng Cih Liu 國一下 (2015/11/08 01:14):
1.提供的三角形以相同數量3個為一組 2. 測量會有誤差,所以多做幾組數據,發現答案會靠近180
5F
jenny4rfv5tgb 高一上 (2016/01/14 00:23):
銳角,鈍角 不構成三角形
6F
Baad Huang 國三上 (2016/02/01 12:10):
(1)邊長及角度 (2)需檢查測量工具使用方法以及拼湊方法,且三角形各平角為180度,180*3/3=180度
7F
Ingrid 國三下 (2016/02/21 10:58):
(1)三角形應至少考慮邊及角
    a. 邊,可分為正三角形、等腰三角形、不等邊三角形
    b. 角,可分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形
(2) 可能原因有三種
     a.可能是不小心計算錯誤,再重新計算
     b.可能是測量時有誤差,再重新測量角度
     c.可能是拼湊錯誤
8F
Yachu 國一上 (2016/02/22 10:26):
(1)三角形的角度類型、邊長都要不同。例如有正三角形、30-60-90、直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形 (2)可能是測量誤差,或是三角形本身角度有誤差
9F
天才的進擊 高一下 (2016/02/28 21:11):
(1)考慮屬性如下: 角度:銳角三角形、鈍角三角形及直角三角形。 邊長:不等邊三角形、等腰三角形、正三角形。 (2)測量不為180度的可能原因: 誤差:拼湊時未擺放整齊,導致測量時不為180度之誤差情形。 測量錯誤:學生用量角器測量時可能出問題(如未對齊中心點、始邊等)。
10F
張鳳宜 小六下 (2016/03/03 23:34):
11F
meimei 高三下 (2016/06/13 22:36):
(1)不同邊長:正三角形,等腰三角形...... 不同角度:直角三角形,鈍角三角形...... (2)可能是拼湊的方法有錯
12F
Shi Chen 小四上 (2016/06/20 10:45):
1.一角是否大於和小於90度角。 2.學生肯定有那一環結出現錯誤,需要回顧學生的計算方式來找出迷失。