教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫

【非選題】
1.教師宜採取哪些教學策略以照顧到學生的個別差異?請列舉五項。
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lance000555 小一下 (2017/06/29)
(1)編序教學法:使用習題簿、教科書或電...


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147F
Lakisha 小一下 (2017/11/18)
1. Whole classroom instruction - The teacher delivers a lesson to a classroom of students all at one time, using constructivist or behaviorist interventions. 2. Cognitively oriented instruction - The teacher uses cognitive or "how-to" strategies or metacognitive strategies that involve thinking about one's own thinking 3. Small-group instruction - In small group instruction, the classroom setting is divided into groups for cooperative learning. 4. Tutoring – Instruction by tutoring includes close, one-on-one explanation of a concept or subjects. 5. Peer tutoring Source: http://www.funde...
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148F
吳玉文 小三下 (2017/11/20)
1.彈性調整教學內容、進度和評分方式,以提升學生學習成果與適性發展。 2..瞭解學生需求,採用適切的教學方式,提升學生學習效果,進行分組教學。 3.瞭解哪些因素會影響學生的學習,了解愈多,能助學生有效學習。 4.利用測量,能夠瞭解學生是否學到老師要教的內容,評量必須多元、彈性和適切,且能評估學生持續的表現。 5.提供補救教學:提供能力弱的學生補救教學的資源。
149F
littletai18 國三上 (2017/11/27)
前導組織:評估學生對於課程目標的個別差異 學習共同體:採異質分組,四到五人一組,採單組雙向計分方式,取進步幅度最大的分數以及小組分最高之分數 不同的評量規準:採標準參照,不以常模來判斷學生的學習效果,而是依據前導組織的評估結果,為學生設計各別標準 平均發言法:規定小隊內每人都須針對問題發言,每次僅能一人發言,發言中其他同學不得干涉