測驗達人

susan
博一上
54270次
司法特考錄..
高二下
53569次
魯筱筱
研二下
44516次
Cyril..
研二上
38201次
錄事考試
小六下
25910次

教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導題庫

【非選題】

4.五年級的小凱平時喜歡流連網咖,已經連續三天沒到校上課,老師與其家人連絡, 父母總是說:「他就不去學校,我們不知道他去哪裡,我們也沒辦法」,甚至覺得不上學其實也無所謂,並沒有積極協助小凱正常到校。

【題組】(2)經過學校和相關系統的努力後,終於找到小凱並讓他到學校上課,學校後續的輔導計畫應包括哪些內容?試列舉三種並說明之。(6分)

#18125
教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導- 104 年 - 教檢-兒童發展與輔導(國小)#19640
編輯私有筆記
最佳解!
ruby65202724 幼稚園下 (2015/12/07 23:20):
小凱的問題需要輔導室的介入與協助,才有可能得到最好的資源,且讓小凱的狀況受到重視,針對學校可以做的輔導方案提出三點看法。 1. 評估個案家庭功能 由題幹得知,小凱在家中不受重視,因此家庭功能的健全是需要評估的。且對於小孩來說,家庭系統的運作是非常重要的,輔導過程也要適時地與其家人聯絡,了解小楷在家中的狀況,從中輔導小凱與家人的關係才有可能讓小凱的狀況有較大的改善。 2.與導師聯繫 學生面臨..

觀看完整全文,請先登入
1F
元元 國三下 (2015/07/05 09:40):
五年級的小凱平時喜歡流連網咖,已經連續三天沒到校上課,老師與其家人連絡, 父母總是說:「他就不去學校,我們不知道他去哪裡,我們也沒辦法」,甚至覺得不上學其實也無所謂,並沒有積極協助小凱正常到校。
2F
mw020793 國三下 (2015/07/14 22:42):
了解他為什麼要去網咖 給予他關懷 協助他尋找人生意義
3F
pony 國三下 (2015/08/04 08:37):
導師 同學 輔導室
4F
cello800820 國二下 (2015/10/22 19:02):
(1)家扶中心的社工與學校互相配合,持續給予小凱關心與輔導,並定期找他晤談,了解他近期的狀況與情緒。 (2)讓小凱參與社團增加他對學校的歸屬感與認同:藉由他喜愛的社團,像是小凱如果喜歡打籃球,讓他上場參加比賽,從比賽中讓他慢慢找到自己的定位與方向,而部會因迷失自己而墮落。 (3)讓小凱參加學校相關的校園服務團隊:像是環保小尖兵,或是糾察隊,讓他知道原來他可以成為有用的人。
6F
tin92337 小六上 (2016/01/19 15:30):
1.與班導師一起協助該生跟上課業進度。 2.請輔導老師邀請該學生參加小團體輔導。 3.與班導師討論該生的學習意願,並利用活動或者是出不一樣的功課,建立該生對學習的興趣。
7F
陳郁蓁 國三下 (2016/02/05 14:04):
1.學校輔導人員或導師可以家扶中心聯繫,持續給予小凱關心與輔導,並定期晤談,了解最近的情況。 2.讓小凱找到興趣,例如他喜歡打籃球,可以讓他加入籃球社,從參與社團的活動中,培養興趣與人際關係。 3.可賦予小凱一些重要任務,例如擔任學校的糾察隊,給予其賦能感,讓他了解自己也是有用的人
8F
黃籽籽 國三上 (2016/02/25 14:50):
教師可了解小凱無意上學之情況,視之為調整課程活動之概念之一,並請班上小凱較熟識之同學協助調解小凱不願上學之情緒。學校輔導中心也須針對小凱之行為表現及心理狀態研擬個別輔導計畫,協助調整小凱之心理狀態,避免公開其行為表現,導致被貼標籤而更不願意回到學校的情況發生。教師本身亦需要具備輔導技能,隨時關注小凱之社交表現及學習狀況,並適時提供小凱輔導建議,在與家長的聯繫上也非常重要,親師能互相分享訊息能夠協助雙方更全面的了解小凱之情況,並針對其需求給予相對應的輔導與照護。
9F
貝貝✨ 高二下 (2016/02/26 16:04):
    在該生回到學校後,老師不可就此安心,需要與學校通報後,持續對小凱進行觀察並輔導,否則未來可能會有成為高風險學生的情形。以下提出三點輔導計畫:
    (一)學生的心理與老師自我表露
        詢問小凱前陣子不願意到校之理由,並視情況坦露老師小時候的想法或者現在的感受,讓小凱不覺得自己是被「約談」,而心不甘情不願的說明自己的原因。
    (二)家長的溝通
        小凱不願到校,很可能家庭就是問題之一,在小凱回校後,應持續與家長聯絡並關心小凱的身心狀態。若發現家長對小凱並不關心或者覺得麻煩等事宜,老師須請社福中心的人到家裡做調查訪問。
    (三)輔導室的諮商
        若小凱是因為人際關係不佳,或者有更嚴重的問題,可請輔導室幫忙小凱做輔導,並讓他重拾信心。輔導室可藉由多方面的諮詢了解學生的身心狀況後,告知原班導師,讓老師對小凱可有所協助,如發現小凱的興趣,並鼓勵他繼續發展,並使用比馬龍效應,讓他感受到老師很看好他,他也會對自己更有信心。
    以上提出三點輔導計畫,可適時依學生的狀況調整,讓他慢慢的回到學校的生活,並在未來可有良好的發展。

蛆YEE定要成功: ★★★★★ 2016/04/25
讚讚,好想收藏你的答案喔(ㄍ
10F
Yi Ting 高三下 (2016/03/03 11:13):
學校應該持續將小凱列為高風險關懷個案,持續追蹤其就學情況,並適時進行家訪;學校輔導室可以提供小凱心理輔導,定期了解其在校與在家的情形;邀請學校老師進行認輔,給予更多關懷與照顧。
11F
楓兒飄飄 小五下 (2016/03/05 21:22):
1.了解小凱沒來上學的原因為何 2.了解小凱這三天到哪裡去?做了些什麼事? 3.了解小楷家的生活狀況,為何父母對於小凱沒來上學的事表現得不在乎。
12F
霈pei 國二上 (2016/08/15 22:14):
個別諮商 團體諮商
13F
yundecap 國三下 (2016/08/24 22:42):
1.定期持續追蹤 2. 3.
14F
Fighting 高一上 (2016/09/16 22:49):
持續與班導與輔導室合作,關心小凱是否有持續上學,行為是否有異狀,需要適時與輔導老師晤談,父母必需一同接受輔導課程,親職教育。
15F
lesley 小三上 (2016/11/13 01:48):
定期輔導 紀錄狀況 追蹤動向