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教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學題庫

【非選題】4. 請運用全語文(whole language)的觀點,規劃以「早餐店」為主題的四個學習區 (扮演區、語文區、烹飪區及美勞區)情境,並以全語文觀點加以說明。(10分)

#18129
教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學- 104 年 - 教檢 幼兒園課程與教學#19641
編輯私有筆記
最佳解!
相信自己 國三下 (2016/02/18 15:53):


觀看完整全文,請先登入
1F
方方一定做到底 高二上 (2015/04/18 17:27):
烹飪區:請小朋友用圖示紀錄烹煮食物的流程,貼在烹飪區,按照流程烹煮食物 美勞區:製作早餐店的餐點目錄,以圖示或以仿寫文字呈現 扮演區:幼兒扮演早餐店老闆和客人,進行點餐跟買賣的對話 語文區:閱讀買賣的相關書籍
2F
相信自己 國三下 (2015/08/26 21:43):
主題:早餐店 扮演區:放入早餐菜單、 語文區: 烹飪區:放入食譜、 美勞區:放入各種基本素材、美食圖
3F
poo9874 小六上 (2015/09/30 20:58):
扮演區:扮演老闆和客人,結帳。可以製作價目表。 語文區:設計早餐店的菜單。 烹飪區:撰寫早餐店的食譜 美勞區:製作早餐店文宣海報。
4F
dear 幼稚園下 (2015/10/20 10:52):
美勞角可設計點餐的菜單圖加文 語文角放置各種食物的圖卡並加上文字 烹飪區給予早餐各種餐點的製作流程圖加文 扮演角中放置美勞角製做的菜單並給單餐表紀錄小顧客點的餐點
5F
王麗卿 國一下 (2015/12/20 23:05):
6F
shelley25800e 小一上 (2016/01/11 22:03):
7F
撒旦 小三下 (2016/01/14 20:42):
在扮演區中,可以提供早餐店員的衣服、用具、食材等,並都一一標示其名稱 語文區中可設置CD player,播放早餐相關的音樂,也可以放置相關圖卡,或是提供幼兒仿寫相關單字的學習單 烹飪區提供各式個樣的廚具、餐具、食材並標示名稱 美勞區可讓幼兒做出早餐店招牌,提供幼兒仿寫的機會
8F
tsaijia0 國二下 (2016/01/30 22:50):
扮演區:畫下今天扮演內容,在分享時間與全部分享 語文區:簽到簿 烹飪區:放置鬆餅機,邀請幼兒做鬆餅美味秘訣(食譜) 美勞區:作品展示卡
10F
黃籽籽 國三上 (2016/02/25 13:26):
全語文的教學注重讀寫萌發,不將其分為不同科目進行教學,強調統整性的環境提供幼兒全語文的潛移默化, 而學習區的設立也必須參照其教學概念進行設置,以分享交流做為其設置要點之一,以下以“早餐店”為主題進行全語文的學習區規劃: 烹飪區-提供幼兒創造早餐料理之機會,並可從語文區各類型食譜讓幼兒進行製作討論,亦著重幼兒自發性的創造創意料理,並將其過程作記錄。 美勞區-提供各類型素材供幼兒製作展示型餐點範本,並結合烹飪區之紀錄過程,鼓勵幼兒將其製成海報或是小書,早餐店菜單等等。 語文區-可提供各類型食譜及不同種類的菜單 海報等等的展示,提供不同學習區的資料搜集。 扮演區-因應主題提供各類型扮演工作,例如小廚房的設置,店員及顧客的扮演工具,並結合烹飪 美勞及語文區的作業,提供幼兒佈置之招牌 菜單等等,屬於成果型學習區。 全語文觀點強調課程與語文的結合性,在主題之下的個學習區分別都包含了全語文的學習概念,全語文的教室也鼓勵幼兒將學習區的表現統整進行成果式的發表,例如跳蚤市場的活動分別包含各學習區的學習成果,並將其統合成一完整性的活動,將語言生活化,經驗化,達到統整式學習之目的。
11F
keziah091136 國三上 (2016/02/25 22:14):
運用全語文(whole language)的觀點,規劃以「早餐店」為主題的四個學習區 1.扮演區:服務人員的工作流程,食物的招牌,店名 2.語文區:擺設與營養、食物、器材等相關的書籍 3.烹飪區:食物烹飪的流程圖 4.美勞區:準備各種素材,製作食物招牌,店名...等物品
12F
劉彥吟 國一上 (2016/03/02 13:47):
用全語文觀點規劃以早餐店為主題的學習區及說明如下: 一、扮演區:提供玩具型早餐店需要用的烹飪工具(標示名稱)、桌椅、點餐單、菜單,幼兒可以實務搭配物品文字在遊戲過程中漸漸熟悉文字,進而認識文字用途. 二、語文區:提供早餐食譜、相關餐飲故事繪本、烹飪技巧圖畫書,讓幼兒可以參考與學習. 三、烹飪區:提供實際食材、器具、食譜,在老師的教學帶領下,讓幼兒能夠有實際操作、製作簡單早餐的機會. 四、美勞區:提供各式的藝術媒材與工具,讓幼兒可以製作早餐的所需要的物品.