教檢(教師檢定)◆幼兒園教育原理與制度題庫

【非選題】
1.從維高斯基(L. Vygotsky)的認知發展觀點,說明「親子共讀」活動為何能促進兒童的 認知發展。
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Evelyn 高三上 (2015/09/28)     32    
從維高斯基(L. Vygotsky)的認知發展觀點,以下說明「親子共讀」活動為何能促進兒童的 認知發展: 下列試以Vygotske理論說明親子共讀對孩子認知發展的促進。 一、鷹架: 又名支架式教學(Scaffolding Instruction或 Instructional Scaffolding)指學生在學習一項新的概念或技能時,通過提供足夠的支援來提升學生學習能力的教學準備。在幼兒的最近發展區中,身邊如有人可以給予幫助可以提升幼兒的學習效果。 二、親子共讀: 是由與幼兒最親密的大人陪同幼兒一起閱讀繪本,除了唸故事可以讓幼兒更加了解釋內容以外,大人和幼兒可以.....觀看完整全文,請先登入
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angela104015 高二上 (2018/02/11)     2    
維高斯基(Vygotsky)的認知發展理論,又稱為情境論,是從社會建構的觀點出發,強調社會文化與環境是影響兒童認知發展的重要因素。也認為「學習」先於「發展」,所以「親子共讀」的活動便是透過家長與孩子共同閱讀,創造學習語言與符號的環境,而語言與符號也是進一步引發認知發展的思考中介,並解透過這樣的親子互動,促進兒童發展出高層次的心智能力,也就促進了兒童的認知發展。
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劉育綾 高三上 (2018/02/23)     -1    
為高司機強調鷹架理論
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Ling Liu 小四上 (2018/02/28)     0    
鷹架理論