教檢(教師檢定)◆幼兒園教育原理與制度題庫

【非選題】
1.從維高斯基(L. Vygotsky)的認知發展觀點,說明「親子共讀」活動為何能促進兒童的 認知發展。
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最佳解!
Evelyn 高一下 (2015/09/28)
從維高斯基(L. Vygotsky)的認知發展觀點,以下說明「親子共讀」活動為何能促進兒童的 認知發展: 下列試以Vygotske理論說明親子共讀對孩子認知發展的促進。 一、鷹架: 又名支架式教學(Scaffolding Instruction或 Instructional Scaffolding)指學生在學習一項新的概念或技能時,通過提供足夠的支援來提升學生學習能力的教學準備。在幼兒的最近發展區中,身邊如有人可以給予幫助可以提升幼兒的學習效果。 二、親子共讀: 是由與幼兒最親密的大人陪同幼兒一起閱讀繪本,除了唸故事可以讓幼兒更加了解釋內容以外,大人和幼兒可以.....觀看完整全文,請先登入
36F
楊璨名 國三下 (2017/03/01)
維高斯基提出了近側發展區,指學生能因為同儕或是其他人的支持與幫助下,能學習到更高的知識。 親子共讀的意思便是學生和家長提出一段空閒時間,一起選擇故事書籍共讀,家長從中培養學生閱讀技巧和知識。許多學生無法在書中理解的社交技巧和知識,可以透過這段時間內進行教學,也能提升學生的認知技巧能力。
37F
洪以柔 國二下 (2017/03/04)
近側發展區
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ks 高三上 (2017/12/10)
維高斯基認為每個孩子都有一個近測發展區,是可以由周遭的人引導讓孩子達到比原先能力更高的地方。 親子共讀則是由父母親或照顧者與孩子共同閱讀,孩子可以在共讀中透過父母親的協助達到比預先能力高的認知。