教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (身心障礙組)題庫

【非選題】
1.試概述新修訂之特殊教育課程大綱的四項基本理念。(8分)
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yoyo 高一上 (2015/03/10)
本課程總綱的基本理念可歸納為以下四項: 一、 因應融合教育需與普通教育接軌之需求,並以普通教育課程為特殊需求學 生設計課程之首要考量。 二、 設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程,以落實能力本位、學校 本位及社區本位課程之實施。三、 重視課.....看完整詳解
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蓋蓋 高一上 (2017/02/12)
正常化:以九年一貫課程為主,提供學生符合其年齡的教材內容進行教學 功能性:進行生態評量,提供與學生生活相關的教學內容 個別化:針對同齡學童的教學目標依照學生能力評估並進行加深、加廣、減量、簡化、分解替代重整的課程調整 強化IEP功能:擬定學生的學年學期目標應與其年級相對應,並依照其認知功能做調整
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Yuan Yuan Che 高二上 (2017/02/26)
特殊教育課程大綱四項基本理念如下: 1.因應融合教育需與普通教育接軌之需求,並以普通教育課程為特殊需求學生設計課程之首要考量。 2.設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程,以落實能力本位、學校本位及社區本位課程之實施。 3.重視課程與教學的鬆綁,以加深、加廣、重整、簡化、減量、分解或替代等方式彈性調整九年一貫能力指標,以規劃及調整課程。 4.強化學生之個別教育計畫(IEP)的功能,將課程與IEP作密切結合,以充分發揮IEP行政與教學規劃與執行督導之功能。
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Q 小三上 (2017/02/28)

特殊教育課程大綱可歸納為以下四項:

一、 因應融合教育需與普通教育接軌之需求,並以普通教育課程為特殊需 求學生設計課程之首要考量。

二、 設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程,以落實能力本位、 學校本位及社區本位課程之實施。

三、 重視課程與教材的鬆綁,以加深、加廣、重整、簡化、減量、分解或 替代等方式彈性調整九年一貫能力指標,以規劃及調整課程。

四、 強化學生之個別化教育計畫(IEP)的功能,將課程與 IEP 做一結合, 以充分發揮行政與教學規劃與執行督導之功能。