教檢(教師檢定)◆特殊教育教育原理與制度題庫

【非選題】
1.請比較功利主義與嚴格主義的道德理論,並加評述。
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最佳解!
陳郁蓁 國三下 (2016/02/04 20:37)
一、功利主義,又稱快樂主義、結果論,主外派       (1)代表人物:邊沁、彌爾       (2)善惡標準:善即快樂,惡即痛苦。       (3)善惡的判斷:以行為的結果作為判斷的依據。       (4)教育目標:訓練良好的行為。       (5)教育材料:利用外在且強制的材料。       (6)方法:可藉由獎懲來維持善的行為。二、.....看完整詳解
13F
えりこ 國二上 (2017/02/21 13:43)
一、功利主義 1.提倡者為邊沁、彌爾。 2.又稱效益主義,也因其道德理論價值判準多由行為後果進行判斷,故為結果論、主外派。 3.主要概念認為道德為追求最大的善、極大效益,以量化作為界定善惡的方式。亦即若是道德行為能使最多人獲得好處、總加後所獲得快樂的量為最大值,便是良善的行為。 4.雖此學說應用廣泛、容易理解,然而僅以結果作為價值判準忽略行為動機、計算不易(如:如何得知自己與他人對同一件事所感受的快樂程度?)、且易落入僅計算苦樂而忽略背後動機之框架。 二、嚴格主義 1.代表人物為康德。 2.因其理論強調道德善意志、內在動機,並以此作為判斷道德良善之依據,故與結果論的功利主義不同,是為主內派。 3.強調善是依據道德律、義務而行動,由人的良知認知善與惡,由義務心實踐道德。 4.雖對人格之發展有所助益,但其義務論主張過於嚴苛,行為皆須以良善意志作為出發點、而屏除情感成分,較難以實踐。 故在教育面需實行時,應綜合以上學說之優點,不全然偏廢某一論點。
14F
方靖雯 國三下 (2017/02/28 14:55)
功利主義: 1. 主外派 2. 結果論,結果好即是善 嚴格主義 1. 主內派 2. 動機論 3. 強調自律的意志力
15F
加油 小六下 (2017/07/22 00:29)

道德問題與教育兩者間的關係密不可分,以下比較功利主義與嚴格主義的道德理論,並加以評述:


一、功利主義的道德理論

1.主張善惡的判斷端看行為的結果是否讓社會大多數人快樂。若能,則為善,反之,則為惡。

2.道德的建構是由外力制裁,道德教育的目標在訓練好的行為。表現出好的行為即給予獎賞,反之則懲罰。


二、嚴格主義的道德理論

1.主張善惡的判斷是依意志而行的動機,行為的結果與道德無關。

2.道德的建構是在理性的啟發,道德教育的目標在意志的自律而使之有自發為善的意願,藉由品格的陶冶及訓練意志達成。


三、綜上所述,可以發現兩種道德理論各有長短。功利主義只知道訓練外表的行動而不在乎內在動機,且透過獎賞與懲罰作為道德教育的訓練手段,其所訓練出來的人只知道苦樂利害。嚴格主義提及任何行為皆須服從規律,訓練意志過於嚴苛,有點強人所難。


資料來源:教育哲學 大學上課講義。