教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學題庫

【非選題】
1.幼教課程的評量方法包括下列四大類:預備性評量、形成性評量、診斷性評量、 總結性評量,請分別簡述這四種類型評量方法的實施時機與目的。
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Kain Yang 國三下 (2015/12/26)     10    
預備性評量實施時機為課程開始進行以前,以測量幼兒先備能力到達程度,以便調整及規劃接下來的課程活動。而形成性評量則在幼兒進行活動過程中,以觀察及動態方式測量幼兒學習能力及動機,以便紀錄幼兒學習狀況。診斷性評量則.....看完整詳解
16F
Ivy Li 高三下 (2017/08/14)     7    

幼教課程的評量方法以實施時機分為下列四大類:

一預備性評量:又稱為前評量(起始評量),主要在教師設計活動之前,為了瞭解幼兒先前的能力,即是學習預備度。

二形成性評量:又稱為過程性評量,主要在教學活動進行中,為了瞭解教師的教學及幼兒目前的學習情形

三診斷性評量:也是在教學活動中進行,主要是針對瞭解幼兒學習上困難,以提供教師補救教學之參考

四總結性評量:又稱為後評量,主要在教學活動後所做的評量,為了瞭解幼兒學習的成果



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Kiki Chen 高三下 (2017/11/21)     1    
預備性評量:是教學前瞭解起點行為 形成性評量:在教學中控制教學品質 診斷性評量:在教學過程中及教學後,對學習困難的幼兒,透過診斷工具,瞭解幼兒學習困難所在,並做為補救教學的依據 總結性評量:在教學後,把幼兒所學的進行整理評量
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陳森泳 國二上 (2018/02/22)     0    
1.預備性評量:為活動前的的評量,主要是要了解孩子的起始能力, 2.形成評量:活動過程中的評量,主要是了解孩子的學習效果及未達學習目標的原因 3.診斷性評量:在教學過程中與教學後使用,目的是要了解孩子所面臨的困難為何,並給予適合的補救方式 4.總結性評量:使用於教學後,目的是要了解孩子在活動中整體的學習成效