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教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學題庫

【非選題】
1.幼教課程的評量方法包括下列四大類:預備性評量、形成性評量、診斷性評量、 總結性評量,請分別簡述這四種類型評量方法的實施時機與目的。
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最佳解!
Kain Yang 國三下 (2015/12/26)     13    
預備性評量實施時機為課程開始進行以前,以測量幼兒先備能力到達程度,以便調整及規劃接下來的課程活動。而形成性評量則在幼兒進行活動過程中,以觀察及動態方式測量幼兒學習能力及動機,以便紀錄幼兒學習狀況。診斷性評量則.....觀看完整全文,請先登入
17F
Kiki Chen 高三下 (2017/11/21)     1    
預備性評量:是教學前瞭解起點行為 形成性評量:在教學中控制教學品質 診斷性評量:在教學過程中及教學後,對學習困難的幼兒,透過診斷工具,瞭解幼兒學習困難所在,並做為補救教學的依據 總結性評量:在教學後,把幼兒所學的進行整理評量
18F
陳森泳 高一下 (2018/02/22)     0    
1.預備性評量:為活動前的的評量,主要是要了解孩子的起始能力, 2.形成評量:活動過程中的評量,主要是了解孩子的學習效果及未達學習目標的原因 3.診斷性評量:在教學過程中與教學後使用,目的是要了解孩子所面臨的困難為何,並給予適合的補救方式 4.總結性評量:使用於教學後,目的是要了解孩子在活動中整體的學習成效
19F
國二上 (2018/03/03)     0    
預備性評量: 在設計新課程時,為了解幼兒的先備經驗而做的測量 形成性評量: 蒐集幼兒的作品、和發展評估以及老師的觀察紀錄表,來評量幼兒能力發展的進度 診斷性評量: 針對課程中幼兒遇到的困難進行評量以找出幼兒學習困難的原因,有助於老師進行個別化教學的調整 總結性評量: 課程結束後,針對課程、幼兒學習狀況等進行評量,有助於教室反思課程,以及提供下一次課程設計的建議