教甄◆諮商輔導專業題庫

【非選題】
1.小雨近日心情不佳,某日早自修被同學發現拿著美工刀在把玩,甚至放在口袋,升旗要到操場集合時以身體不適為由留在教室(當時導師指示兩名同學陪同),之後小雨說要上廁所卻將自己反鎖在廁所裡,不動聲響,陪同的同學不知該如何是好,趕緊求助輔導老師安安,後來雖確定個案並沒有立即的生命危險,請以假設的情況來談安安老師當時應該如何作緊急的處理與應變?(20分)
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1F
ydenw60331 小六下 (2016/05/17)     8    
1.根據題意,小雨近日情緒憂鬱,有自傷/自殺的可能,安安老師必須先將小雨帶至輔導室進行諮商,並且開啟對話,以溫暖、接納、同理、支持、陪伴、傾聽的態度來了解小雨近日來情緒不佳的主因及造成的行為緣由。如:妳願意談談發生什麼事,讓妳感到心情不好嗎?老師得知你將自己反鎖在廁所裡,那時候你心裡在想什麼?
2.諮商輔導中對小雨進行自殺危險程度評估。可先使用簡式健康量表搜集學生近日所受困擾的嚴重程度,如:近日來的睡眠困難是否提高、感覺憂鬱的程度、是否有自殺的想法。依據得分的多寡,判斷小雨近日遭受的身心壓力、生活作息與情緒的改變,尤其是「是否有自殺的想法」若高於1分,必須要澄清小雨是以下哪種狀況:有自殺念頭或有明顯...
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2F
lisa 高二上 (2017/04/01)     4    
一、進行通報及聯絡家長 二、召開個案會議:會同安安的導師、任課教師以及家長進行討論,了解安安的狀況以及如果各系統該如何協助安安 三、輔導策略 (一)短期目標 1.同理個案情緒:採用不批判態度與安安對話,並同理安安的情緒狀態。 2.提供情緒支持:能夠給予安安情緒的支持,讓安安可以安心 3.區辨自殺與自傷:確認安安的意圖是要自殺還要自殺。如為自殺則進一步討論其自殺意 念、企圖及行動。 4.評估其自殺計畫:透過詢問瞭解其針對自殺計畫的詳細程度,評估其危機狀態。 (二)中期目...
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3F
欣欣 國三下 (2018/04/30)     0    

輔導教師安安可以從下述幾個面向來處理小雨的危機:

一、個案(小雨)本身

1.與各案進入介入性輔導(二級輔導)的階段,定期晤談與觀察、追蹤個案的狀況

2.與個案建立良好的關係,除了有利諮商的進行,更成為個案有利的支持力之一

3.教導個案情緒宣洩與紓解的正向管道

二、班級導師與同儕

1.告知班級導師個案狀況,並請導師協同留意個案狀況

2.請個案友好的同儕留意個案情況,多給予陪伴和關心,若有異狀告知導師或輔導教師

3.若輔導教師有機會,可進行班級輔導,教導正向情緒的宣洩方式,以避免漣漪效應的產生

三、個案的主要照顧者與家庭

1.與各案主要照顧者與家庭成員保持良好的聯絡

2.告知個案狀況,並請共同留意

3.若有需要,輔導教師應該給予諮詢服務

四、其他資源的介入

1.必要時可以個案的需要引入醫療、社會工作、心理治療、甚至司法警政等系統的資源