教甄◆特殊教育專業題庫

【非選題】
(二)全方位無接缝轉銜模式(seamless transition model)(解釋名詞)
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1F
Yi Lin Lin 高二下 (2015/06/25)     3    

Repetto 和Correa 於1996 年所提出的全方位無接縫轉銜模式。

無接縫轉銜模式將身心障礙者之生涯分為三階段,茲分述如下:

1. 學齡前階段之轉銜

此階段指三歲學齡前到學齡階段的轉銜教育及服務,重點在於提出適切的學前方案,主要以兒童及家庭之需求為中心,以兒童為導向來規劃服務內容,提供早期療育服務及適當環境,且有專業人員協助及召開轉銜會議、校外服務之規劃等。除了內容外,尚有對方案做追蹤調查,以了解方案是否符合父母及兒童之需求。

2. 就學階段之轉銜
此階段規定相關的教育機構得於學生就學至未滿16 歲,中學畢業以前,於身心障礙學生的個別化教育計畫(IEP)中說明並提供有關的轉銜服務,或直接訂定個別化轉銜計畫(ITP)。

3.離校後的...


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2F
ann 國三下 (2017/01/06)     2    
Repetto 和Correa 於1996 年所提出的全方位無接縫轉銜模式(seamless transition model),是目前引領轉銜服務發展的概念模式(簡貝珊,2003)。 無接縫轉銜模式將身心障礙者之生涯分為三階段,茲分述如下: 1. 學齡前階段之轉銜 此階段指三歲學齡前到學齡階段的轉銜教育及服務,重點在於提出適切的學前方案,主要以兒童及家庭之需求為中心,以兒童為導向 來規劃服務內容,提供早期療育服務及適當環境,且有專業人員協助及召開轉銜會議、校外服務之規劃等。除了內容外,尚有對方案做追蹤調查,以了解方案是否符合父母及兒童之需求(引自簡貝珊,2003)。 2. 就學階段之轉銜 此階段規定相關的教育機構得於學生就學至未滿16 歲,中學畢業以前,...
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3F
就是會上!! 大一上 (2018/05/02)     0    
係全時程的生涯轉銜安排,強調生活品質的提升,統整身心障礙者0-21歲階段的相關課程、服務地點及項目、未來的規劃,與家庭需求結合,協助身障者進行「生命週期轉銜」的教育服務,包含三個時期:早期療育階段、中學階段、離校後。