測驗達人

susan
博一上
54270次
司法特考錄..
高二下
53569次
魯筱筱
研二下
44516次
Cyril..
研二上
38201次
錄事考試
小六下
25910次

教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導題庫

【非選題】試列舉四項一般智能資賦優異學生的認知特質,並說明其教學與輔導的策略。

#241
教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導- 自己整理試題#8174
編輯私有筆記
最佳解!
踢缺樣 高二上 (2014/04/29 16:40):
壹、資優學生的認知特質  一、語言和思考的早熟  二、閱讀和理解的提前  三、邏輯思考的合裡  四、動機和堅持力  五、優異的集中力  六、多樣化的興趣  七、不尋常的記憶力  八、自主性的學習 貳、教學與輔導策略   1、基本技巧的精熟,增加學習效率。   2、自我知覺:引導資優學生了解自己的長短處、真正的興趣、學習風格,以啟發潛能。   3、研究技巧,成為知..

觀看完整全文,請先登入
2F
Mido Chuang 高三下 (2015/10/30 09:46):
1.超乎常人的記憶力 2.推理能力佳 3.具有創造力 4.分析能力佳 教學輔導策略 1.提供具挑戰性的題目 2.小組團體教學:腦力激盪術 3.獨立研究 4.適性輔導
3F
Tseng YU GU 國三上 (2015/11/19 15:02):
學習快、記憶強、觀察微、善理解、知識豐、思想奇、疑問多、策略靈;在情意的特質上:理想多、期望高、自信強、要完美、喜冒險、易堅持、樂獨立、少順從;在生理的特質上:精力旺、作息繁、感覺銳、風格異。他們具有豐厚的學習潛能,要求完美的傾向,與旺盛的精力。
4F
Diana Liu 小六下 (2015/12/18 13:18):
1. 學習速度快,並且在認知的廣度與深度都普遍優於一般生:提供各種不同深度與廣度的題材供學生學習。 2. 學習動機較高,富有好奇心:帶領學生依自己所好奇或感興趣之議題嘗試獨立研究。 3. 較會運用不同的學習方法或策略:在學習上,可增加讓學生需要用多種方法或策略的內容或作業。 4. 具有高層思考能力,或是具有創造力思考與解決問題:在課程設計上,多著重在問題的思考上,讓學生學習運用更有結構的思考方式。