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Mido Chuang 高三下 (2015/10/30 09:54) 功能性評量認為任何問題行為的發生，對個體來說都有其功能，相較於以往對於問題行為的態度而言，較為正向，具有教育意義，以下說明功能性評量行無問題觀察表之記載要項：（一）個案基本資料（二）目標行.....看完整詳解 | ||
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10F 楊璨名 國三下 (2017/03/04 20:05) 一、功能性評量分成三大要點:前事、行為、後果 1.前事:學生在做出問題行為之前，會有甚麼異常的動作、反應、或現象等等，並盡量滿足或改善這些事情的出現 2.行為:學生本身的問題行為，須以具體方式記錄，並且需要事可觀察行為 3.後果:學生做出這問題行為後，會有甚麼反應，老師會如何處理這些問題 4.背景:在那些環境下會產生問題行為 | |
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