教檢(教師檢定)◆中等學校教育原理與制度題庫

【非選題】
大明是九年級的學生,其學業成績低落,在校外朋友的介紹下加入了幫派,由於在 幫派中獲得大哥的讚賞與認可,於是中途輟學跟隨幫派大哥到處犯罪。請從艾里克森(E. Erikson)的心理社會發展論及柯爾柏格(L. Kohlberg)之道德發展理論分析大明的 社會及道德發展狀況。
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最佳解!
Ya-hsin Tsai 國三下 (2015/01/24)     29    
艾瑞克森-心理社會發展論九年級為青年期,為艾瑞克森認為最重要的時期,所要面對的發展危機是自我統合與角色混亂兩極之間。在此期間時常有對自己本身的疑問,像是我希望做一個什麼樣的人?或是對未來的徬徨......等。柯爾柏格-道德發展理論(三期六段說)九年級為第二期習俗道德期(10~20歲),而從題目中可知道大明的道德發展階段位於尋求認可階段,也可稱.....觀看完整全文,請先登入
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盧健瑋 高二上 (2018/02/25)     0    
柯爾柏格:尋求認可階段 艾瑞克森:自我統合/角色混亂階段
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Yann Chen 國三上 (2018/02/28)     0    
1.伊艾力克森的心理社會發展 大明處於自我統合與角色混淆階段:此階段學生容易受同儕影響,而有盲從以及忠誠表現的現象 2.依柯爾伯格道德發展理論 大明處於尋求認可階段:目的為了保持良好關係,已獲得別人認同
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Vicky Lin 高二上 (2018/03/02)     0    
Kohlberg道德發展分析論以習俗道德區分,可分成三階六期: (一)前習俗道德期: (1)避罰服從取向 (2)相對功利取向 (二)習俗道德期: (1)尋求認可取向 (2)遵從法規取向 (三)後習俗道德期: (1)社會法制取向 (2)普遍倫理取向 按題意,大明因為在幫派獲得大哥的讚賞與認可,而到處犯案,其行為表現呈現他正處於習俗道德期的第一階段:尋求認可。而以Erikson的心理社會發展論來看可分為八個階段,大明為九年級學生,正處於自我統合與自我混淆間的危機。