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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫

【非選題】很多研究顯示社會階層化與教育成就有著密切的關係,不同社會背景(家庭、學校、 地區、族群...)的學生,其教育成就也往往有所差異,請問可循哪些途徑或策略來改進此等現象,以落實教育機會均等的理念。

#2875
教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 96 年 - 教育原理與制度(中等)#135
編輯私有筆記
最佳解!
陳志強 高一上 (2015/11/05 11:27):
很多研究顯示社會階層化與教育成就有著密切的關係,為使教育能夠更有效合理促進社會平等的理想,可以循下列途徑或策略來改進: 1.重建學校制度,使學校為每個人提供適當程度,適當性質的教育。 2.改進獎助學金制度,使能降低負擔能力的不平等,造成的機會不均等。 3.精心設計多元文化課程與教材,務求學校教育能使各階級兒童皆能同霑其益。 4.改進考試制度及評鑑方式,避免對來自低階級學生不利的影響。 5.合理規畫「教育優先地區」(Educational Priority Are..

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1F
wei 國二下 (2015/01/08 11:31):
弱勢學生可經由補助或減免學費的方式使學生能夠就學
2F
Pin Yu Liu 小五上 (2015/01/08 20:27):
近年來興起的翻轉教育中,提倡學生利用線上學習,增進自身能力與知識。目前幾個知名的國內外網站,像是可汗學院、Coursera等等,即提供線上教學影片,將優秀教師的教學內容上傳網路,使得全球各地的人們都能由這些教學影片習得知識,不受地域及社會背景限制,以期使人們都能獲得均等的教育機會。
3F
Alina Chang 國一下 (2015/01/09 20:15):
環境會影響學習成效,如同孟母三遷的故事,學習會經由模仿而來。
4F
張黎尹 高三上 (2015/01/09 22:53):
多元教學,因材施教,在設計課程及運用教材時,考慮到每位學生的需要。
5F
洪筱慈 國二下 (2015/01/10 00:46):
1. 善用網路資源,滿足程度不同的學生的需求。
2. 差異化教學,針對同一個課程設計不同程度的教學活動。
6F
Chih 國一下 (2015/02/04 16:18):

1.    教育優先區

即被政府列為物質或經濟極為貧乏或不利,須優先予以改善,以利教育機會均等實現的地區。政府為落實均衡城鄉教育發展,縮短地區性教育差距,自1995年起開始積極執行「教育優先區」工作,首先將地層下陷地區、地震震源區,山地離島區特別建造學校,至2007年仍在持續推動,惟補助對象已擴大。

2.    繁星計畫

為縮減城鄉差距、培養更多不同面向的優秀人才、使校園的氛圍更多元而推動,方式為採用各高中「推薦保送」方式辦理單獨招生,給予城鄉高中平等之機會

7F
yunyun 國二上 (2015/03/01 10:52):
好難喔我不會 首先瞭解學生的社會背景,對於不同社會背景之學生,適時給予關心與幫助 根據研究,低社經背景、偏鄉與少數族群之學生,由於文化背景不足,其教育成就往往偏低,故更需教師予以指導
8F
葉育廷 國二下 (2015/03/04 18:02):
教育機會均等大意是指學生都該具有同等的就學機會,且在接受教育的過程中,都能夠得到公平與適性的對待,使學生不同的潛能都能得到充分有效的發展。
落實教育機會均等的方法有:
一、採取差異策略,促進地區之間的教育機會均等。
二、扶持弱勢群體,促進階層之間的教育機會均等。
三、制定政策,促進不同性別之間的教育機會均等。
9F
YT:) 高二上 (2015/10/25 18:54):
在現今社會中,社會階層是確實存在的,通常有不同的社會背景也有不同的教育成就。 為了落實教育機會均等,對於如何改進此等現象,分為大體制及小體制,有以下幾點策略: 一、大體制─社會、學校。 1.政府訂定教育優先區計畫:對於較偏遠、教育資源相對不足的鄉鎮,政府提供經濟、物質補助,例如提供獎學金、餐費、校舍改建、社區環境等,補足學童在先天環境上相對不足的劣勢。 2.訂定合理的加分制度:為了讓先天環境相對劣勢的學童有向上流動的機會,採取立足點(差異式)的平等,給予適當的加分制度。 3.學校系統的合作:為了學生的學習、有更好的發展,學校的老師間要互助合作,發掘孩子的亮點、增加其信心,帶領學童將自己所長發光發熱,也才有機會在社會中脫穎而出。 二、小體制─家庭、班級。 1.良好的親師溝通:老師與家長之間能有良好的溝通,老師在學校幫助孩子,也請家長在家多多關心孩子,給予關懷對孩子就是最大的動力,才能讓學童有精力繼續走往上方階層。 2.補救教學的實施:對於課業落後的學生實施課後的補強,利用更多時間幫助其了解不清楚的觀念。 3.給予學童關懷及鼓勵:社會階層較低的學童對於自身的信心也較低落,要多給予肯定和鼓勵,讓學童擁有正向的態度面對社會。
10F
國一上 (2015/10/26 23:53):
透過
11F
Serena 高一上 (2015/10/27 13:59):
設立教育優先區
12F
就決定是你了! 國三下 (2015/10/31 12:33):
目前有教育優先區的計畫,教育機會要落實均等可以透過政府整合資源送至資源較不足的地區
13F
黃鈺雅 國三上 (2015/10/31 18:20):
教育優先區
15F
Hua 國一上 (2015/11/12 13:17):
均一教育平台
16F
顏綺慧 國三下 (2015/12/14 15:13):
學習共同體來進行教學
17F
顏珮勳 高二下 (2015/12/14 15:35):
教育均等化主要是幫助較弱勢地區的孩子可以得到與其他地區孩童相等的教學品質,而落實教育均等的方法有以下幾種: 1. 實施教育優先區(EPA):對於較弱勢的孩子,例如偏鄉地區的孩子,提供「提早教育」,讓這類的孩子可以更早得到教育知識的機會。 2. 提供補償機制:似垂直性教育或積極性差別待遇,提供特別的獎勵,例如清寒獎助學金,提升這類孩子的學習動機。
18F
Shih Yun-Hsin 國二下 (2015/12/16 22:00):
透過學習,可以爭取更佳的機會追求知識
19F
江小潔 小六下 (2015/12/28 22:59):
多元的升學管道,例如技藝教育等等。
20F
Shih-Chuan Huang 國三下 (2016/02/17 15:52):
教育機會均等乃是為實踐社會公平正義,讓全國適齡兒童及青少年均能獲得同樣的就學機會,並在學校進行平等適性的教育課程,以充分發展每一位學生的內在潛能。茲分為以下三部分進行討論: 一、國家政策面 1.落實教育優先區 2.繁星計畫 3.義務教育免學費 二、學校教育面 1.提供各項獎助學金 2.特殊教育 3.補救教學 三、教師教學面 1.進行多元文化教育 2.適性教育、因材施教 3.與學生家庭保持密切聯繫
21F
古芷蓉 國三下 (2016/02/26 09:31):
(1)多元入學(2)多元課程(3)多元評量方式ex.口語測驗、小組報告等(4)異質性分組的共同學習小組,使用鷹架理論,讓成績優異的同學帶領其他同學(5)差異化教學(6)補救教學(7)親職教育,與家長共同建立良好觀念,成為小孩的楷模(5)課程宜由淺而深、由簡而繁,先建立學生學習成就再加深課程內容
22F
Nicole Tsai 國一上 (2016/02/27 20:52):
繁星計畫 補救教學 教育優先區 合作學習
23F
古沛儒 高一下 (2016/02/28 18:43):
1補救性教學 2補償教學 3教育優先區 4低收入獎助學金 5差異化教學 6多層次教學 7基本教育法 8滿足基本需求 9
24F
郁婷 國二下 (2016/02/29 12:19):
1.設立教育優先區 2.提供補救教學 3.實施繁星計畫 4.積極性的差別待遇 5.創造多元文化學習的環境
25F
雅如 (2016/07/08 10:20):
.
26F
Kitty 小五上 (2016/08/18 15:56):
社會階層化與教育成就的差異可以透過以下三點策略來落實教育機會均等 1.教育優先區 政府可針對弱勢家庭分布較密集的區域如偏鄉,給予積極性差別待遇,增加這些地區的教學資源與設備以及師資,鼓勵優秀教師回流,彌補城鄉差距。 2.弱勢學生補救教學 可針對學校弱勢家庭的學生開設補救教學課程,針對較弱的科目強化學習,教師針對弱勢生小班授課,依照個別差異來編撰適用的補救教材,增加弱勢生的學習優勢與降低學習落差。 3.開放課程網路教育資源共享 利用網路課程來改善教育機會不均的現象,針對弱勢家庭給予相關補助,使其在家能夠透過網路和師生同儕互動的方式,合作學習,降低學習落差。 3.開放式課程 網路教育資源共享