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教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學題庫

【非選題】曉萍老師班上的四歲幼兒非常喜歡學習區的自由活動時間,但在學習區活動結束後,發現教室總是一團亂。請問曉萍老師如何引導幼兒收拾?試列舉五項策略。

#3369
編輯私有筆記
最佳解!
王莀惏 高二上 (2015/03/04 16:51):
1.環境的大鷹架:教師在規畫和建立環境設備、教具收納時要重視其秩序感,讓幼兒在有秩序的環境下學習收拾的概念。 2.圖片和照片的鷹架:用盒子將教具規類並附上照片或圖片,讓幼兒在收拾時有依據,也能讓幼兒了解所有物品都有它該放置的位置。 3.漣漪效應:鼓勵或是讚美有在收拾的幼..

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1F
鄭維德 國一下 (2015/01/06 21:28):
1.可在幼兒收拾前,與幼兒說明收拾的方式,並分工進行收拾活動。 2.在收拾期間,老師可以在旁提醒幼兒如何收拾並教導收拾方法。 3.在收拾期間,老師可以舉出在班上收拾得很好的幼兒,讓幼兒模仿其厲害的收拾方法。 4.須給幼兒一個收拾的時間點,讓幼兒可以在時間內收拾完畢,而幼兒也會因為時間的限制而收拾得更加迅速確實。 5.收拾的置物籃或櫃子,教師須貼有標籤或圖片,供幼兒在收拾時知道東西應該要放在哪裡,讓收拾更有秩序感。
2F
Shu Sindy 國一下 (2015/02/23 22:47):
1.運用繪本故事引導幼兒替代故事中的角色思考 2.於團討時間和幼兒進行討論,討論角落時間的收拾規則 3.以手偶方式進講述故事或是小劇場 4.以獎勵方式鼓勵幼而學會收拾,例如集點,讚美 5.將學習區的物品分配並貼上圖片,使幼兒更了解各區教材的放置位子
3F
李欣頤 國三下 (2015/02/24 21:44):
於學習區時間前可行策略: 1.選出學習區區長:各學習區區長必須在學習區時間結束時,至所屬學習區檢查教具及桌椅是否擺放整齊。可培養幼兒負責任的態度。 2.老師示範收拾方式:造成教室一團亂的原因可能是幼兒不知道該如何收拾,教師可於進學習區前先與幼兒討論並示範收拾方式。 3.善用置物籃:在置物籃內貼上教具照片,讓幼兒清楚知道教具收拾擺放的位置,方便收拾。 於學習區時間後可行策略: 4.針對幼兒行為做檢討:在學習區時間觀察幼兒使用及收拾教具的方式,找出可改善點,與幼兒討論應如何解決。例:美勞區幼兒黏貼完材料後沒有收拾,直接再拿蠟比出來使用,造成收拾時桌面物品雜亂。 5.代幣制度:若幼兒在時間內將學習區收拾乾淨,即給予貼紙作為正增強,強化幼兒收拾的好表現。
4F
TZU 小四下 (2015/02/26 22:17):
1.進入學習區前先說明規則 2.進入學習區前,老師可先示範活動結束後的收拾工作 3.活動結束前,用音樂或是樂器提醒小孩該收拾學習區了 4.與孩子一起討論進入學習區時的規則 5.與孩子一起收拾學習區
6F
teach291 幼稚園下 (2015/03/20 18:21):
1.獎勵策略 2.比賽策略
7F
吳宜玲 國三上 (2015/09/10 20:31):
行為改變技術
8F
JoJo 小一下 (2016/01/03 21:17):
為了讓幼兒們能學習到自動將使用完的學習區活動教材收拾,可以利用以下五種方式來進行。 第一 進行活動前,可以利用時間來介紹各學習區的教材及使用方式,並且在示範過程中提醒幼兒們物品的歸回原位重要性。 第二可以利用故事繪本時間分享有關於整理環境的繪本,讓孩子們能清楚了解收拾的重要性。 第三老師可以在活動結束前預留五到十分鐘時間來提醒孩子們收拾。 第四 每次收拾的時候可以播放有關於收拾的音樂,藉由音樂讓幼兒可以熟悉明白此音樂的播放就代表該收拾了。 第五可以利用獎勵鼓勵的方式來開頭,讓孩子們能夠對自己所做的事情感到開心,並且再多次鼓勵下能養成這樣的習慣。 其實不單單在學習區活動結束後的整潔需要幼兒養成習慣,在平時的時候就可以利用以上幾點的方式來讓孩子學習主動整理,這樣幼兒才能在生活中學習並養成這樣的好習慣。
9F
蔡丸君 國三下 (2016/01/07 16:07):
固定收拾音樂,讓幼兒知道,聽到音樂就要收拾, 也可以利用小老師制度,鼓勵幼兒收拾 也可以利用獎勵制度,主動收拾即可集點
10F
我要當老師 高二下 (2016/01/28 00:14):
1.自然懲罰法,將教具直接收走,讓幼兒發現東西不見了。 2.直接教學法,直接教幼兒,將教具歸位。 3.繪本引導,利用將東西收拾歸位的相關繪本,引導幼兒收拾。 4.將整理好的環境用相機拍下並印出,請幼兒觀察我們的教室有那些地方變得不一樣? 5.在操作前提醒幼兒
11F
邱珮雅 國三下 (2016/02/20 17:18):
1.利用故事引導 2.放音樂,停的時候要收完 3.說明要收玩具的原因
12F
TG 高一上 (2016/02/27 19:14):
1在學習區之前先訂定好規則 2.學習區可貼上照片以對應 3.學習區結束後可與幼兒進行團討,如何變整齊 4.鼓勵誇獎收拾好的幼兒,讓其他人效仿 5.鼓勵制度,表現好的給獎勵
13F
阿哞 國一下 (2016/03/02 09:36):
1.活動結束後,回到團討區,讓孩子分享自由活動時的感想心得,並鼓勵有收拾的孩子。 2.結束後,請孩子搭乘小火車逛教室一圈,討論看到甚麼樣的狀況(教室很亂),團討應該怎麼辦? 3.角落可張貼收拾完整的照片,讓孩子圖與實物對照收拾。
14F
趙庭趙庭 國二上 (2016/10/17 18:03):
1.在課程活動中安排物歸原位的相關課程 2.說故事 3.集點 4.圖片引導 5.小幫手制度
15F
高子喬 小四上 (2016/10/30 17:39):
1.協助幼兒共同收拾 2.收拾時 給予幼兒兩首音樂的時間收拾 3.邀請會收拾的幼兒引導與協助其他幼兒收拾 4.收拾整齊給予精神上獎勵 5.尚未收拾的幼兒,延緩隔天進入學習區的時間