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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫

【非選題】我國課程改革已經納入性別平等議題,如果你是教師,試條列式提出五項教師應採取之具體作為,將性別平等教育落實在教學實務當中。

#3376
教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 97 年 - 教育原理與制度(中等)#380
編輯私有筆記
最佳解!
Deng 國二上 (2015/02/11 16:01):
性別平等課程主要是希望從課程中帶孩子了解兩性平等的概念,減少性別刻板印象…等的相關議題。 具體作為: 一、選幹部時,當有女生自願擔任體育股長,有學生說:你是女生,不能當體育股長!這時立即停下選幹部的活動,和全班共同討論「為什麼女生不能當體育股長?」這個議題。 二、班級公共事務,像是掃地、拖地、抬水桶..

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1F
EJ 國一上 (2014/12/21 15:15):
性別平等一直是很重要的議題,如今我國課程改革已經納入性別平等議題,茲針對題意條列式提出五項教師應採取之具體作為,將性別平等教育落實在教學實務當中: 一、股長的選擇,學藝股長的工作不一定交給女生去做,體育股長也不一定交由男生擔當,視能力去選擇。 二、比賽時,不分男女,已能力高低平等去選擇。 三、有烹飪、手工的教學時,不以女生來說,可說明男女沒有差別。 四、學生搬桌椅、重物時,不會一定讓男生來做,讓學生自由決定 五、打掃工作男女公平分配
2F
Duan Nai 國一下 (2014/12/30 10:06):
依據題只說明性別平等議題,依老師角度可帶入的五項濟體教學 一.
3F
徐羽薇 國二下 (2015/01/24 21:27):
我國課程改革已將性別平等議題納入其中,其目的在於培養國民具備性別平等的正確觀。 (一)學校的課程也許會存在舊有不當的意識形態,因而影響性別平等的實踐,教師應予以正確的意識形態,並加以導正。 (二)學校缺乏對教師實施性別平等教育的行政支持,且教師對於性別教育的核心精神仍未充分瞭解,所以教師本身應具備批判思考的能力,並能夠揭漏教學歷程中,包含學校環境、課程等。 (三)教學過程中,教師應避免性別角色刻板化的學習工作 分派,並提供男女合作學習的環境和機會。 (四)教師應秉持自己的教育專業知識,積極與專家協商與合作,以共同建立出良善的平等教育知評鑑機制。
5F
Rosalind 國三下 (2015/03/07 18:02):
1.不以性別刻板印象來訂定學生能力,並當學生之間產生刻板印象時即時給予糾正與教導 2.家政課程可安排男生縫紉作業,女生自製機器人,化解學生的性別刻板印象 3.依學生能力安排課程工作,不因學生性別而限制活工作內容 4.透過觀看性別平等相關影片,融入學生生活經驗,能更貼近學生親身感受 5.設計性別平等相關課程活動遊戲,引起學習動機,讓學生能將性別平等落實於遊戲,甚至是生活中
6F
mika.tsai 小二下 (2015/04/19 14:32):
利用繪本教學 進行男女生個性和適合工作的討論 回家查有關性別平等的報導 簡報
7F
加油 國三上 (2015/06/22 21:12):
1. 讓男生女生認識自己與另一個性別的生理構造 2. 分配班級活動時不能有性別刻板印象 3. 讓男生女生互相角色扮演,體會不同性別的感覺 4. 分配座位或是分組時,部以性別為主要分法 5. 讓學生回去訪問家長對於男生與女生各有甚麼期待,課堂上再來分享與討論
8F
阿勛 小六下 (2016/01/04 10:24):
1. 教導學生了解兩性的差異 2. 教導學生性別上的尊重 3. 4. 5.
9F
陳志強 高一上 (2016/01/21 14:46):
1. 針對學生辦理性別平等教育講座。 2.提供多元觀點資料 3..連結生活經驗 4.課程融入性別議題的討論與思考 5.各類幹部不應以性別做考量
10F
hello77816 小六下 (2016/01/25 21:19):
平時在班級經營時,便可以利用教室布置宣導性別平等之標語;又分配掃地區域時,亦可以一改男同學負責外掃區,而女同學負責內掃區的習慣,讓所有同學能夠平均分配掃地區域;其三則是善用學校週會舉辦各項關於性別平等議題之演講,要求學生於當日日記書寫相關心得,其四也可以利用班級活動時間,宣導關於性別教育議題,結合學生日常經驗,以求具體落實;其五則是可以運用在各科目,以歷史科為例,當講解戰後女權興起原因,便可告知同學其背景因素,並說明女性參政權之重要性,結合性別平等教育,說明現今社會正是有兩性平權參與,方有多元發展之可能。
11F
redtent 小六下 (2016/02/01 16:21):
以下將說明教師如何採取落實性平議題的具體作為: 1.在學生互動中,如有特別關於性別取向歧視者,並於以行為化時,給予特別關注與輔導。 2.平時上課時,就給予同學尊重不同性格之人,沒有所謂的男人婆與娘娘腔,每個人都有剛強的一面與柔弱的一面,不論男女生。 3.輔導學生時,可以納入玫瑰少年的影片與故事和同學討論。引出尊重性平的概念。 4.對於罵國罵與髒話的學生,除了警告與制止外,更告訴其中含意與貶低女性之內容。最後是尊重女性的議題。 5.在課程討論中發現學生有對於性別刻板印象的對話,可以在班上進行宣導並告知要尊重每個人的選擇,並不依其性別,而有所差異。
12F
古芷蓉 國三下 (2016/02/26 12:25):
(1)建立正確的性別平等概念(2)按照座號抬餐桶,不只有男生力氣大才需要抬重物(3)選體育小老師的時候,不應以男同學為主(4)美術課不應只注意女同學的表現,男同學也有藝術天分,應平等看待(5)時常提供報章雜誌或媒體,宣導性別平等
13F
max14285 國二下 (2016/02/27 17:29):
一、檢討教學材料中的刻板印象,並給予修正,如:國文課中常提到古代男主外、女主內,應提醒學生目前已不是這樣的觀點。 二、檢討教師語言中的刻板印象,如:斥責女生不應該與男生一樣大吼大叫。 三、在課程中同時介紹男、女偉人的貢獻,如:物理課介紹同時楊振寧、吳健雄的事蹟。 四、
14F
Shih Wei Liu 國一下 (2016/08/04 10:53):
1.課程教學:蒐集多元的性別平等議題,融入教學當中。 2.教學過程:運用合作學習法、價值澄清法鼓勵學生參與討論。 3.多元評量:以多元評量方式了解學生真正的學習過程。 4.學校行政:規劃性別平等課程,運用全校性的活動加以宣導。 5.教師增能:參與相關議題的研習,加強教師教學敏感度。
15F
Jiangimain 國三下 (2016/12/18 17:13):
1.平常就要有性別平等的概念對待學生 2.課程可以提到 3.
16F
can7890j 國三下 (2017/02/01 10:25):
1.性平影片欣賞 2.班會課時分組討論 3.舉辦性平海報競賽 4.機會教育(當社會發生案件時) 5.在彈性課程中上基本的性平相關的法律課
17F
阿嘎嘎 國三下 (2017/02/05 20:54):

1.介紹校園、社會之性別平權之處,如校園的性別友善廁所。

2.選擇幹部時,不以單一性別為重心。

3.可引入新聞案例,鼓勵學生判斷思考能力,如多元成家議題。

4.若在課程中有出現性別歧視議題,可於全班在場時,進行議題討論與價值澄清。

5.舉辦性別平等宣導講座、海報、宣導語競賽等。

18F
林峻弘 小一上 (2017/02/14 17:43):
一、搬桌椅不再只是男生的工作,而拖地擦窗戶也不再只是女生的工作 二、抬餐可男女平均分配。 三、籃球場安排一半給予女生使用。 四、大隊接力不分男女,跑得快的都可以排進去。 五、男女合班。
19F
小綺 幼稚園下 (2017/02/15 16:49):
1.充實性別平等的觀念 2.利用課餘時間,或在彈性課程中,將性別平等教育的議題落實在課程中。 3.自編或選用性別平等的教材。 4.帶著學生釐清教科書中有性別不平等的地方。 5.注意自己的潛在課程(身教)是否有性別不平等的觀念。如:在上數理課時注重男同學的表現;在上文史課時注重女同學的表現。
20F
承佑孫 小六下 (2017/02/15 21:27):
1注意性別刻板映像 2男女平等 3分組採常態分組 4提供適性發展機會 5
21F
Ching-Ju Kuo 高二上 (2017/02/16 00:40):

22F
Svemma Chang 國三下 (2017/02/16 10:41):
1.結合時事融入課程機會教育
23F
樂樂 國三上 (2017/02/16 11:26):
1、日常生活 2、班規 3、課程內容 4、教室佈置 5、潛在課程
24F
Jimmy Dong 小六下 (2017/02/16 16:27):
對於性別平等議題融入在課程中,是每一位老師都需要學習的,將性平議題融入在課程,學生才能夠對於性平觀念有更進一步的認識,利用此方法,相信學生都能擁有自己對性平的觀點,而至於老師應改取的具體作為,以下舉例說明 一 利用綜合活動時間和小朋友討論有關性別平等的議題 二 給小朋友觀賞有關性別平等的電影,並提出問題進行反思 三 邀請專家針對性別平等議題進行演講 四 和小朋友論性別平等公約 五 建議學校舉辦性別平等活動 以上五點是對於將性別平等議題融入在教學實務中,老師可以做的具體作為,除以上的方法外,老師也可以和同年級的老師互相討論,討論哪些議題是適合這個年級的學生來討論
25F
Geine Chang 國三下 (2017/02/16 22:59):
1.不做刻板印象的教學 2.尊重他人身體的活動 3.運用同理的方式讓幼兒體會 4.教師本身以身作則 5.對事情不預設立場
26F
黃璿哲 國三下 (2017/02/17 00:09):
性別平等教育的落實教學可實施在以下幾點 1、培養民主開放的胸襟,以使兩性學生皆能有機會在課堂中發聲。 2、展現尊重接納的態度,使兩性學生皆能建立自信。 3、教學內容宜與兩性學生之生活經驗結合,以激發學習興趣。 4、教師應多與學生互動,以瞭解學生文化,並為兩性教學尋找適切題材。 5、適切地運用學習單,使學生能沈澱思緒、重整觀念並對於性別相關議題產生深度的思考與反思。 資料來自: 臺灣師範大學家政教育學系學位論文 ; 1999年 (1999 / 01 / 01) , P1 - 128
27F
Sally Tang 小一上 (2017/02/17 17:04):
性別平等儼然已經被打破窠臼,不再是故步自封的觀念了,身為教師從教育現場可以有下列作為: 1.服裝穿著鼓勵學生依個人愛好打扮,不再是有性別刻板印象較佳(ex.男生不宜穿紅色) 2.分組時不再是強調依性別分男一組女一組 3.女生因為炎熱,理平頭不應制止 4.活動時不再強調女生為弱勢所以允許表現可以較差 5.搬重物也並非一定是要男生,有意願幫助不分性別 讓學生知道真正性別平等除了工作機會.行為能力.學業成就...等皆須抑制平等才是.
28F
方靖雯 國三上 (2017/02/18 14:19):
1. 獎懲不因為性別而有所不同 2. 平日上課若有性別議題可和班上同學一起討論 3. 若班上有性別歧視問題可進行機會教育 4. 班級幹部男女生給予平等機會擔任 5. 多宣導性別平等觀念,對每位同學一視同仁
29F
Yang 小六下 (2017/02/19 00:21):
1.注意自身的言詞是否適當。 2.班級幹部的性別比例不要過於偏向某一性別。 3.對學生的期望應該要一樣,例如:不要認為男生在數理科一定比女生好。 4.教學過程中,與學生的互動、問答應該注意所互動的性別比例。 5.安排的教學活動應是男女生皆有興趣的。
30F
thsingyun9999 幼稚園下 (2017/02/19 19:53):
身教 環境教育