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教甄◆身心障礙組題庫

【非選題】
多元智能理論的內涵為何?在特殊教育有什麼意義?請你論述。
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要加油 高一下 (2015/04/19 21:38)

多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院心理發展學家加德納於1983年提出。加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異,從而提出本理論。儘管加德納將智能稟賦劃分得如此之細,但他強調自己的理論不應被用於限定人們為某一項智力類型,每個人都擁有獨特的一套智力組合體系。[1]從這個意義上說,多元智能理論實際上是復合智能理論。

 

加德納認為過去對智力的定義過於狹窄,未能正確反映一個人的真實能力。他認為,人的智力應該是一個量度他的解題能力(ability to solve problems)的指標。根據這個定義,他在《心智的架構》(Frames of Mind, Gardner, 1983)這本書裡提出,人類的智能至少可以分成七個範疇(後來增加至八個...


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G 高一上 (2016/08/14 16:35)
障礙學生人數最多的前兩種障礙類別;(2)主要的兩種安置型態,分別論述該身障生接受特殊教育的現