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教甄◆教育專業科目題庫

【非選題】【已刪除】4.試簡述轉型領導(transformational leadership)的二項行為層面。

#3679
編輯私有筆記
最佳解!
Chih-i Chen 幼稚園下 (2013/11/06 14:34):
轉型領導可包涵五個行為層面,分別是:建立願景、魅力影響、激勵鼓舞、啟發才智及個別關懷,茲分別說明如下:1.建立願景:指領導者能預見組織未來的發展,而提出前瞻性的遠景,並將願景傳遞給成員。2.魅力影響:指領導者具有親和力及自信心,在言談之間會散發出他(她)的影響力,做事有擔當、有魄力,令人佩服。3.激發鼓舞:指領導者表現出激勵鼓舞的..

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2F
魏小庭 國一下 (2013/12/31 11:40):
轉型領導係指組織領導人應用其過人的影響力,轉化組織成員的觀念及態度,使其齊心一致,為組織的最大利益付出心力。轉型領導建立在三個行為基礎之上:
1.洞察力:指出未來的方向
2.親和力:集結組織成員的力量
3.持續力:維繫眾人追求成功的動力
3F
陳佳正 高一下 (2014/02/05 17:03):
領導對於教育人員而言是相當重要的一項特質,
具備領導能力,對於學校行政、班級經營都具有相當地幫助。

領導可分為兩種類型:
1. 轉型領導
2. 交易領導

轉型領導 於行為層面可分為四項行為層面,分別為:
1. 具備領導魅力: 領導者的自信、態度,或其他領導人具備吸引部屬的能力,能使部屬誠心順服。
2. 具備鼓舞部屬的能力: 透過各種方式,增進部屬對於目標的了解。
3. 智能激勵: 激勵部屬以創新的方式解決舊的問題。
4. 個別化的關係: 領導者能夠關心部屬個別的需求;尊重每一位部屬;充分授權,激發創意。

(本題只需要寫兩項, 在此列出四項作為參考)
參考網站:http://web.nchu.edu.tw/~rwang/doc/Transaction.htm
4F
SU 高三上 (2014/11/24 14:47):
1.魅力(idealized influence):指領導者具有遠見與活力,而成為成員崇拜和學習的理想對象,使成員願意遵照其指令完成任務。 2.激發動機(inspirational motivation):指領導者運用其魅力,有效傳達組織的優點,使員工在樂觀與希望中,瞻望未來的發展,並產生強烈的工作動機與向心力。 3.知識啟發(intellectual stimulation):指領導者鼓勵成員在知識上的追求,以培養成員更大的創造力,並對以往任務的績效在思考,以在工作行為上更加成熟圓滿。 4.個別關懷(individualized consideration):指領導者針對成員需求而給予個別關懷,使成員感到備受重視因而加倍努力,領導者因而與成員建立特別關係,而不僅限於資源交換,使成員感到自我與組織融為一體。
5F
SU 高三上 (2014/11/24 14:51):
1.魅力(idealized influence):指領導者具有遠見與活力,而成為成員崇拜和學習的理想對象,使成員願意遵照其指令完成任務。 2.激發動機(inspirational motivation):指領導者運用其魅力,有效傳達組織的優點,使員工在樂觀與希望中,瞻望未來的發展,並產生強烈的工作動機與向心力。 3.知識啟發(intellectual stimulation):指領導者鼓勵成員在知識上的追求,以培養成員更大的創造力,並對以往任務的績效在思考,以在工作行為上更加成熟圓滿。 4.個別關懷(individualized consideration):指領導者針對成員需求而給予個別關懷,使成員感到備受重視因而加倍努力,領導者因而與成員建立特別關係,而不僅限於資源交換,使成員感到自我與組織融為一體。