教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫

【非選題】
1.請列舉教學評量設計時應考慮的基本原則(至少五項)
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YYS 高二上 (2014/02/07)     55    
        在教學裡教學評量是不可或缺的,雖然被視為教學過程的最後一環,但卻不是教學過程的結束或終點,教學評量可以提供回饋,做為修正教學目標,進行補救教學依據。1.以增加個別學習為目的:雖然教學是以班級或團體為對象,但仍須以個人的學習為主,對個別差異,加以重視並擬定適當的課程內容。2.區分短期和長期兩種教學設計:短期只老師每天教學的設計;長期則較複雜,不論在教材、視聽器材都要投入相當多.....看完整詳解
82F
詹淯淩 高一下 (2018/02/21)     0    
1.理想原則 2.務實原則 3.開放原則 4.長期原則 5.正確原則 6.整理原則
83F
Bazooka 高一下 (2018/02/22)     1    
1.題目數量宜適中,以學生能在測驗時間內做完為限。 2.題目難度分布應平均,並盡量由簡單至困難排列。 3.題目應涵蓋所欲測驗的所有學習內容,不宜過度專注於某一方面的內容。 4.一個題目以測驗一種概念為佳,如此才能讓教師及學生知道那方面的知識需要補強。 5.題目敘述盡量以正向言詞敘寫,尤其避免雙重否定的文敘,以免造成學生閱讀混淆而無法獲得真實的測驗結果。
84F
郭柏辰 高三上 (2018/02/24)     -1    
一、合於價值性。 在進行教學評量設計時,會潛移默化某些觀念,所以在設計的時候,必須是傳達「善」的價值。 二、合於認知性。 教學評量安排的題目必須要配合學生程度,不宜過難或是過易。 三、多元呈現。 進行教學評量時,必須考量學生的呈現狀況,讓學生有多元呈現學習成果的機會。如表演或是寫作,不一定是要使用紙筆測驗。 四、注意刻板印象。 教學評量的題目設計應避免出現不當的刻板印象,如性別或是種族等。 五、教學目標注意。 在設計教學評量時,必須考慮到當初的教學目標,如此設計出來的題目才會有信度及效度。