教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫

【非選題】
2.某生經常在課堂上製造事端以引起師生的注意,不僅干擾班級秩序,並且影響教學 進度。面對此一案例時,教師應如何處理?
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最佳解!
彭靖婷 國二下 (2015/02/20)     48    
引起師生注意為某生擾亂班級秩序之動機,因此消弱該生之動機為教師處理此事件的首要方式。 (一)可運用史肯納的操作制約以減低或取代其動機。 1.正增強:以社會增強物等獎勵的方式加強某生保持不千擾的行為次數 2.消弱:故意不予理會,降低其動機,若其中出現消弱陡增的情形,也應克制理會的心情,直至學生放棄引起注意為止。 3.....看完整詳解
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Liang 高三上 (2018/03/01)     0    
1.制定班規 2.家長溝通 3.行為改變技術:忽視、代幣 4.求助專業輔導人員
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ben81828 小五上 (2018/03/02)     0    
普拉莫克 老祖母 契約 語氣明確並堅定的表達
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大二上 (2018/03/03)     0    

改變教學方式、提升學生學習動機

隔離=timeout n行為主義n行為改變技術

社會學習論=樹立良好楷模供學生學習,

人本主義 同理心 了解學生行為背後動機

破唱片法、

果斷紀律原則、

邏輯後果、

我訊息、

nnnnnnnn

請學生擦黑板回答問題=古典制約中的交互抑制

普利馬克原則