教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫

【非選題】
2.某生經常在課堂上製造事端以引起師生的注意,不僅干擾班級秩序,並且影響教學 進度。面對此一案例時,教師應如何處理?
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最佳解!
彭靖婷 國二下 (2015/02/20)
引起師生注意為某生擾亂班級秩序之動機,因此消弱該生之動機為教師處理此事件的首要方式。 (一)可運用史肯納的操作制約以減低或取代其動機。 1.正增強:以社會增強物等獎勵的方式加強某生保持不千擾的行為次數 2.消弱:故意不予理會,降低其動機,若其中出現消弱陡增的情形,也應克制理會的心情,直至學生放棄引起注意為止。 3.....觀看完整全文,請先登入
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olwen 國三下 (2017/08/10)
該生在課堂上製造事端引起注意期待師生的注意 可採用削弱法不理會該生的行為表現
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hfjtrjry 國三上 (2017/08/20)
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ray845380 國二上 (2017/10/17)
先予以忽略,以消弱法處理,並保持觀察。 若此學生連帶影響其他學生起鬨或者更嚴重影響班級秩序,立即制止其行為,若不服,可請學務處協助處理。 課後再私下約談學生,並柔性勸說學生應有正向行為。