教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導題庫

【非選題】
行為改變技術可用來處理幼兒的偏差行為,試以三種不同的行為改變技術舉例說明之
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最佳解!
音樂 高三上 (2016/01/06)
1.增強:運用正增強或負增強使學生的良好行為出現,減少偏差行為出現的頻率 2.消弱:如果學生的行為是為了引.....看完整詳解
5F
鄧佩宜 國二下 (2016/09/21)
1.只要做出不正確的行為就予以制止並請其罰寫 2.累積幾次沒有犯錯就給與獎勵
6F
B 國一下 (2017/02/22)
1.史金納-操作制約 孩子如果有出現正向行為,立即給予增強,如口頭鼓勵。 2.班度拉-社會學習 可分享孩子正向的行為,供孩子學習。 3.削弱法 當孩子出現負向行為,老師不給予回饋。
7F
李佳穎 高一上 (2017/10/23)
我們常以行為改變技術處理幼童的偏差行為,下列提出三種不同的行為改變技術舉例說明之。 1. 正處罰:在幼童做出偏差行為後,給予孩童嫌惡的東西,削弱其行為頻率。 例如:請做錯事的學生罰站(嫌惡刺激)。 2. 負處罰:在幼童做出偏差行為後,拿走孩童喜歡的東西,削弱其行為頻率。 例如:剝奪做錯事學生的一節下課時間(喜愛物)。 3. 正增強:在幼童做出好的行為後,給予孩童喜愛的東西, 提高其行為頻率。 例如:學生上課專心聽講給予鼓勵或點數。