教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫

【非選題】
請比較功利主義與嚴格主義的道德理論,並加評述。
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最佳解!
簡配 國三下 (2014/08/24)     42    
傳統道德釐清分為兩派,主內派及主外派,茲題意說明如下: 一.功利主義     1.主外派,結果論,重結果而輕動機。     2.功利主義認為,所謂「善」就是能夠為大眾帶來利益的事,所以邊沁提出-最大多數人的最大幸福。善惡的程度可以透過行為的量化來加以界定,受外界環境或外在因素的影響。     3.彌爾的「效益論」,趨樂避苦是一般動物的求生本能,善惡是基於行動的後果,結果快樂即為善,結果痛苦即為惡。     4.功利主義的道德觀       (1)結果論,重視結果而清動機,行為結果為快樂即為善,受外在因素,環境的影響。       (2)教育目標是為了訓練良好的行為,方法為獎賞和懲罰。       (3)程序由外部的制裁到內心的制裁。       (4)缺點.....看完整詳解
8F
黃俊銘 大二上 (2017/02/05)     5    
一、嚴格主義(動機論、主內派) (一)道德決定取決於內在動機 (二)訓練意志是培養道德的方法 (三)德育目標是要使學生服從規律,達到意志訓練 (四)道德的建立是由內而外 (五)代表人物為Kant 二、功利主義(結果論、主外派) (一)道德取決於行為的結果 (二)賞罰是訓練道德的有效方法 (三)德育目標是訓練好行為 (四)道德的建立是由外而內 (五)代表人物為彌勒、邊沁
9F
王大象 國三下 (2017/08/15)     1    
功利主義與嚴格主義
10F
陳乃綾 高三下 (2017/12/20)     4    

傳統的道德理論分成了主內和主外,而功利主義屬於主外派,嚴格主義則是屬於主內派

一,功力主義:

1,為效益倫理學,代表人物有彌爾

2,重視行為的結果來判斷善惡,結果使快樂即是善,結果使痛苦即是惡

3,教育重獎懲,以訓練良好的行為結果

二,嚴格主義:

1,為義務倫理學,代表人物有康德

2,以行為的動機來判斷善惡,善是實踐理性的行動

3,道德是訴諸理性的無上命令,不是外力的制裁

4,重視品格陶冶及意志訓練