測驗達人

susan
博一上
54270次
司法特考錄..
高二下
53569次
魯筱筱
研二下
44646次
(+28次)
Cyril..
研二上
38318次
(+9次)
錄事考試
小六下
25910次

教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫

【非選題】大明是九年級的學生,其學業成績低落,在校外朋友的介紹下加入了幫派,由於在 幫派中獲得大哥的讚賞與認可,於是中途輟學跟隨幫派大哥到處犯罪。請從艾里克森(E. Erikson)的心理社會發展論及柯爾柏格(L. Kohlberg)之道德發展理論分析大明的 社會及道德發展狀況。

#3910
編輯私有筆記
最佳解!
林安坡 國一上 (2014/03/06 10:00):
九年級的大明在學校學習成就低落,在校外幫派中獲得大哥的讚賞與認可,以下分別從心理社會發展論及道德發展論分析大明的發展狀況。(一)心理社會發展      1.角色混淆:理想我與現實我之間的矛盾,造成大明課業成就低落轉而接受課業以外的認同。      2.同儕互動:由於大明在校內得不到成就感,與同學間關係疏遠,因此結交校外朋友。      3.成功經驗:在校內得不到成功經驗..

觀看完整全文,請先登入
2F
Claire Chen 國三上 (2014/12/14 21:29):
3F
Anjielin Wu 高一上 (2015/02/02 18:48):
艾里克森(E. Erikson)的心理社會發展論及柯爾柏格(L. Kohlberg)之道德發展理論
4F
Vicky Sun 國一上 (2015/11/08 14:42):
艾里克森(E. Erikson)的心理社會發展論中,大明在勤奮進取或自貶自卑的階段,因為他在學校學業成績低落,因而對學業自貶自卑,但是在幫派中他得到了讚賞讓他得到了正增強,因此中輟跟著大哥到處犯罪。 柯爾柏格(L. Kohlberg)之道德發展理論中,他屬於道德成規期的尋求認可階段,他想要別人的認可,因為在學校無法滿足,但是在幫派中他得到了認可,因此他中輟進入幫派。
5F
bee 高二上 (2016/02/21 16:37):
  我們可以從教育心理學的理論,探討學生行為問題的原因,再依此進行改善。   依據Erikson的心理社會發展論,九年即屬於「自我統整對角色混淆期」,需要他人的肯定, 否則陷入徬徨迷失,此為學生可能因為成績低落等因素,在學校無法獲得認可,相反地,到了幫派中得到認可,這便是這個年齡所追求的,因此會誤認為加入幫派便是最適合自己的。   依據柯爾柏格(L. Kohlberg)之道德發展理論,此為學生屬於「習俗道德期」,可能處於「尋求認可取向」,凡事希望能得到他人的認可,因此會親近可以給他認可的團體。
6F
Princesa 小六下 (2016/02/29 10:48):
依據艾瑞克森心理社會發展論的觀點,就讀九年級的小明應該處於青少年期,此階段的重要發展任務是自我統整,同時也會面臨角色混淆的危機。