公職◆行政法(包含行政程序法等)題庫

【非選題】
何謂學校本位管理?試敘述之,並請說明其核心精神及內涵。
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最佳解!
Shea Kuo 小二下 (2014/04/08)
教育行政主管機關把跟學校相關的事務授權由學校層級自主作決定,學校則透過全員參與共同作決定,並負擔成敗責任。學校本位管理的內涵一、角色重心的改變(一)教育處(局)的角色由指揮命令,轉變為提供支持和進行客觀性評鑑的角色。(二)校長是學校本位管理能否成功的靈魂人物,學校本位管理實施後,校長將有更多的預算、人事、課程自主權,而權責自然相當,校長須為整個學校的成敗負績效責任。二、學校權責的擴大(一)學校本位的預算以單位需求及發展編列,由學校辦學需要提出申請,因而學校應制定符合經濟和有效原則的支用方式。(二)學校有聘任教師的人事權,聘請兼顧學校特色發展、類科供需及維護品質的好老師,因而,學校應發展評選聘任教師的一套辦法。(三)學校能選用符應各校教學需要並能達成目標的教科書,使教師在教學上有選用教材的自主權,因而,學校應發展一套客觀、縝密的評選辦法,同時必須使教師有評鑑教科書的能力,才能評鑑真正適切的好教材。 三、校內決定權的分享(一)過去校內的事大多由校長做決策,學校本位管理的校務運作採合議制,校長不是唯一的決策者.....觀看完整全文,請先登入
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紀志良 大一下 (2014/05/25)
「學校本位管理」(school-based management,SBM),是一種權力下放的學校管理,包括自治和分享式決定的歷程,同時也是一種管理結構。吳清山(1999)認為學校本位管理是一種權利下放的學校管理方式,美國各地方學區將決定權授予各校,讓各校在行政、人事、經費預算和課程教學上擁有更大的自主性,使學校經營更具彈性、效率和績效。 張明輝(1999)認為學校本位管理是將學校視為作決定的基本單位,而作決定的權力是將以往教育行政機關所擁有的權利授權到學校層級,由學校成員(校長、教師、學生)、家長和社區人士組成學校本位管理委員會,一同分享和參與作決定的權利,範圍包括預算、人事、課程和教學等。 林雍智(2000)歸納多位學者...
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莊欣儒 高一下 (2014/05/28)
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張瑋翔 國三下 (2014/05/31)
學校本位即權力下放至學校,主權由學校自身所掌握。 透過權力的掌握,讓學校能自行管理校內的相關行政、教學事務。