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教甄◆課程與教學題庫

【非選題】教師教學時如何激發學生的學習動機?請列舉五項,並簡述之

#4375
教甄◆課程與教學- 102 年 - 102課程與教學#12256
編輯私有筆記
最佳解!
Roey Chou 國三上 (2014/03/05 17:15):
如何激勵學生的學習動機 一、行為主義 1.可利用行為主義的增強方式來激勵學生的學習動機 2.先將增強物讓學生知道以激勵學生的學習動機,而後當學生行為表現良好時,即給予增強物,  此良好行為即會保留下來 3.增強之中又以立即增強及部分增強效果較佳 二、普里馬克原則 1.目的: 利用學生感興趣的活動來引起學生原本不感興趣科目的學習動機 例如: 學生們喜歡打球,便要求學生做好這堂課的功課,即可出去打球 2.優點: 有效且立即激勵學生的學習動機   缺點: 無法讓學生永久保持學習動機 三、探究教學模..

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1F
Roey Chou 國三上 (2014/03/05 17:08):




一、行為主義

1.可利用行為主義的增強方式來激勵學生的學習動機

2.先將增強物讓學生知道以激勵學生的學習動機,而後當學生行為表現良好時,即給予增強物,

 此良好行為即會保留下來

3.增強之中又以立即增強及部分增強效果較佳

二、普里馬克原則

1.目的: 利用學生感興趣的活動來引起學生原本不感興趣科目的學習動機

例如: 學生們喜歡打球,便要求學生做好這堂課的功課,即可出去打球

2.優點: 有效且立即激勵學生的學習動機

  缺點: 無法讓學生永久保持學習動機

三、探究教學模式

1.目的: 讓學生主動去探索問題,並尋求問題解決的過程

2.策略: 困惑事件法-展示令人困惑的現象,引起學生好奇,進而想探究事情的真相

四、溫納的歸因論
1.溫納歸納個人會將成功或失敗因素源自:能力、努力、工作難度、運氣、身心狀況與他人評價。

2.教師輔導學生學習應教導學生將成敗因素歸因於「努力」,個人是因努力不夠而失敗,故學生較願意精益求精的努力不懈,學習與成就動機較高。

五、成就感、自信心

1.上課時多問學生問題並引導學生正確答案,使學生能獲得滿足,進而增強學習動機

2.多多鼓勵學生,使學生增進自信心,並激勵其學習動機

 

3F
Iris Chiang 國二下 (2015/01/10 18:45):
連接學生日常生活 用影片或圖片引起興趣 先了解此教學內容如何應用在生活上
4F
taro 高三下 (2015/10/31 22:15):
1.教學目標要符合學生現階段能力,指學生經過努力可以達到的目標。 2.運用行為改變技術,增強其好的學習行為。 3.比馬龍效應-教師鼓勵期許學生能做到,給予正向支持。 4.建立學生學習的正向歸因(韋納歸因論) 5.給予學生主動探索求知的空間
5F
高二上 (2015/12/19 12:09):
1.影片欣賞。 2.社會時事分享。 3.代幣制 4.競賽式活動。 5.講師幽默的笑話。