教甄◆教育基本概念題庫

【非選題】
試說明皮得斯(R.Peters)教育三大準則:「合認知性」(cognitiveness)、「合價值性」(worthwhileness)、「合自願性」(voluntariness)的意涵,並請各舉一例印證之。
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Hung 高二上 (2014/01/28 10:53)
英哲Peters 提出教育三大槻準,分別為(1)合認知性(2)合價值性及(3)合自願性只有符合此三大槻準之活動才可稱之為教育,否則即為非教育或反教育的行為。以下則針對此三大規準做說明:1.合認知性:  教育的活動必須符合學習者的身心發展,抑即需依照其任之提供教學活動與說明。合認知性的教育是以發展個體內在為優先,而已外在發展為次要,換句話說,教育必先跤會依個人如何做人,而後再倒向職業或外在傾向。ex.教育活動是循序漸進的,.....觀看完整全文,請先登入
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Jeanie 國三上 (2017/02/18 09:55)
以下分述Peters的教育三大規準,並舉出例子加以說明: (ㄧ) 合認知性:教育之內容要為真實可信,不可教導傳言、迷信等無法證實的內容。例如可以教學生天文星象,但避免在課堂上教學生星座、算命。 (二) 合價值性:教育之目的要出於合情合理、良善之意,例如學生上課不專心、愛講話,可以請學生念課文或罰站片刻,但不可請學生學狗叫。 (三) 合自願性:教育要出於學生自願,而不是強迫的方式逼學生學。例如學生腳受傷,行走不便時,體育老師可以讓他在一旁休息或做不需要大動作移動的運動,但不可強迫學生跑步、打球。
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Ru-ya Chiu 國一下 (2017/02/26 23:53)
1.合認知性:教學應符合基本認知。例:告訴學生,考前應該去拜拜可得高分,非合認知性。 2.合價值性:教育應帶進有價值之成果。例:增進學生認知成長,促進道德認知觀念、人際關係等。 3.合自願性:不應強迫學生接受某些事。例:課堂中推銷自家產品,強迫學生購買。
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Yasmine Wu 國二下 (2017/03/02 00:19)
觀念分析學派英國教育哲學家 R. S. Peters 在他《倫理學與教育》一書中認為教育規準有三,為合價值性、合認知性、合自願性,是一種真善美的規準,分析如下: 一、合價值性(Worthwhileness): 教育一種價值傳遞與創造的活動,教育必須符合一切正面的價值活動才有意義,不能違反社會善良風俗。教育活動內涵不管如何複雜分化,都應該是有價值的活動,就常識觀點而言,是有意義的、合理的、適切的;就價值論觀點而言,是內在的、非工具性的及普通性的價值,即所謂『善』的規準。 例如: 教導學生「偷竊能夠滿足個人慾望,所以偷竊是必要的行為」、「教學生吞鴨蛋比賽」上述教導內容較可能違反合價值性規準;教育的出發點必須是善良的,是助人向上...
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