教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導題庫

【非選題】
四歲的小雯是個安靜的孩子,她常常一個人玩,也沒有特別要好的朋友,媽媽有些 擔心小雯是不是有交朋友的困難。若小雯是你班上的幼兒,你會如何處理?又會如 何與媽媽溝通
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最佳解!
Jane 高三上 (2015/02/03)     10    
一、根據Selman的友誼階段論幼兒交友分為五階段1.暫時性交友(3-7歲)-交友以利益為考量2.單方協助階段(4-9歲)-好朋友能滿足我想要的3.雙向合作階段(6-12歲)-友誼是互相幫助,但還沒存在永久的友情4.親密互享(9-15歲)-對朋友獨佔性強,女生發展親密友誼5.自主相互依賴(12-)-友誼是彼此依賴,但獨立尊重對方四歲的小雯尚處於暫時性交友階段,因此沒有特別要好的朋友是正常發展的過程。班上孩子個個氣質不同,發展速度也會不.....看完整詳解
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vivian 高三下 (2017/09/01)     0    
一、在座位安排方面:會讓個性活潑主動的幼兒坐在小雯旁邊,並試著製造機會讓兩人成為好朋友。 二、透過影片或繪本的介紹讓小雯了解到,如果想跟小朋友互動,自己可以怎麼做,應該要怎麼表達。 三、請小雯當老師的小幫手,藉由幫忙的機會,間接與其他小朋友接觸,進一步和小朋友互動。 用同理心方式與媽媽溝通,告訴媽媽我們知道他的擔心 ,目前我們會做哪些動作擴展小雯人際關係,將我們的做法分享給媽媽知道,
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陳恩子 幼稚園下 (2017/11/04)     -1    
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VIA 高一下 (2018/02/27)     0    
根據小雯的狀況,教師可先對小雯進行行為觀察紀錄,觀察小雯在班上與同學互動的情形是否如媽媽所描述的一樣,並將小雯經常自己單獨活動的情境脈絡作一詳細記錄,歸納出小雯獨處的可能情況,接著,在教學活動的安排上,設計較多的小組活動讓小雯參與,也鼓勵班上的幼兒多與小組內成員合力完成任務,讓小雯逐漸能與同儕產生較多的社會互動,並持續觀察小雯在活動中的表現,接著再與家長進一步說明小雯在這些活動中所表現出來的行為模式,並從中探詢家長的教養方式,與家長溝通並達成共識後,接著擬定行為輔導的目標與輔導方式,並持續與家長進行溝通,親師間達成一致的教養方式,並持續關注小雯在班上的的適應情形,必要時,也可提供家長教養相關的文章與相關協助。