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教育心理學題庫

【非選題】二、 試說明行為塑造法如何改變行為。

#5523
編輯私有筆記
最佳解!
ching 高一上 (2014/01/09 10:34):
1..

觀看完整全文,請先登入
2F
ching 高一上 (2014/01/09 10:34):
111
3F
Mei-Jun 小一下 (2015/03/04 09:11):
行為塑造的 意義:要一個一個步驟,習慣後在進行下一個步驟 說明:猶如巴夫洛夫的叮噹(流口水)效應
4F
yi ling 國三下 (2015/03/07 20:29):
1.設定目標 2.選擇增強物 3.連續增強 4.分段增強 5.不定率增強
5F
鄒佳臻 小一上 (2015/09/19 19:17):
利用增強制度去建立新行為。
6F
Anita Hsu 高一下 (2015/11/04 16:54):
增強可以強化學生的好行為
7F
Beckywu20140115 高一上 (2015/12/06 16:16):
1.增強:有正負增強的方式,來改變不良行為或保持良好習慣 2.削弱:較輕微不良行為,不加以重視 3.社會學習:利用楷模學習的方式,來學習 4.代幣制:良好的行為給予獎賞
8F
置宏 高一上 (2015/12/07 21:05):
9F
k0936533674 高一上 (2016/01/04 19:45):
行為塑造:將預期行為細分若干步驟,再以操作制約學習,以達到預期行為反應。 Step1:決定行為目標→想塑造的目標 Step2:將學習內容細分→把目標細分成小目標 Step3:由易而難排列→將Step2的小目標由簡單到困難排列 Step4:分段操作制約→依不同小目標分段作制約,達成後再往下一個小目標作制約 Step5:首尾連貫成整體新行為→塑造出想要塑造的目標
10F
Allen Cheng 高一下 (2016/01/10 22:37):
11F
蕭凱儀 國三下 (2016/04/20 10:43):
行為塑造或譯作行為的逐步養成,主要是用漸次接近法(method of successive approximation),連續增強與終點行為有關的反應,藉以塑造並建立新行為。    行為塑造不是直接立即可以達到的,必須經許多的步驟逐步養成。包括區別性增強、逐步養成、與終點行為。終點行為是個體所想要建立的目標行為;而區別性增強,則是指與目標行為有關的反應加以增強,無關者則不予理會並使之自然消弱;而逐步養成是把終點行為分為數個層次,然後用連續增強法一步一步增強與終點行為有關的每一層次的正確反應,直到完全正確為止。 行為塑造可以用來學習新行為,但需透過系統性的消弱與增強,故頗費人力、物力與時間。    實施行為塑造時要注意下列各點:    1.選定終點行為:決定在諸多行為中哪些應優先考慮。    2.選定起點行為,有計畫的增強。    3.分為數個適當階段:配合個體的身心狀況與可用資源,先熟練每個階段,然後才能逐步養成。    4.在行為塑造過程中要去除無關刺激,如避免別人在一旁觀看。    5.行為塑造成功仍需繼續增強,最後才可形成複雜的行為反應。同時還要逐漸撒退增強,成為間歇性增強,或配合社會性的口語增強,以使行為更為牢固。 (From 教育大辭書)
12F
Cheng 小二上 (2016/04/27 16:46):
1.確定目標行為 2.將目標由簡而難分段落、編細目 3.達到一個小目標時立即增強,逐級而上 4.區別性增強 5.首尾連貫