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公職◆行政法(包含行政程序法等)題庫

【非選題】
請分別從行為主義心理學、人本主義心理學的理論觀點,簡述教師宜如何引起並維持學生的學習動機?
編輯私有筆記及自訂標籤
最佳解!
Ming Zong Lin 高二下 (2013/06/19)     134    
(一)行為主義: 甲、動機的產生來自於制約作用過程中增強物能滿足個體需求。 乙、教師維持的方式 : 利用言語鼓勵或者是代幣制,在學生行為表現時強化保留該行為。 (二)人.....看完整詳解
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Ku Yi-chia 國二下 (2015/02/24)     6    
一、由行為主義心理學的理論觀點,說明教師引起並維持學生學習動機的方法:1.學習動機的產生是一種個體的生理需求,透過刺激—反應的連結歷程引起學習動機,以桑代克Thorndike的操作制約為代表。2.利用不同的正負增強物,如讚美、獎品、懲罰等,透過不同的增強實據機制,讓個體的學習行為獲得強化,維持學生的學習動機,以達到預定的教學目標。3.提供良好的學習楷模,即班杜拉Bandura的觀點,如教師以身作則、模範生等,並對學生的優良行為公開表揚,引起學生的模仿與學習,維持學生的學習動機。4.採用後效強化原則,透過代幣製、編序教學、電腦輔助教學等教學策略,維持學生的學習動機。二、由人本主義心理學的理論觀點,說明教師引起並維持學生...
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A-Lun Chiang 國二下 (2018/02/23)     1    

(1)行為主義

A循序漸進的課程安排(立即增強,成功經驗維持學習動機)

B正增強孩子的努力(社會性增強孩子努力挑戰的過程,幫助孩子看到自己的進步,引發內在動機)

(2)人本主義

A需求層次理論(優先滿足孩子匱乏需求,營造安全溫暖教學環境、足夠的情感支持,便能引發孩子知、美的成長需求)

B當事人中心教育(孩子為中心,強調對孩子了解和傾聽,鼓勵孩子表達自己想法,且課程內容符合孩子想學的,即有動機)

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紫金蓮花 小四上 (2018/06/14)     0    

行為主義:

1。可利用制約的建立,個体行為刺激和反應的連結,使學生保持學習動機。

      例如:上課專心聽老師上課,抽問,答對的學生,可以獲得獎品。

2。增強對的行為,消弱錯的行為、懲罰不對的行為。

      例如:學生考試及格,老師即給與讚美,鼓勵繼續努力保持進步。

人本主義:

1。關懷學生,發掘其優點,引導學習,輔助學生學習至能獨力自主學習為止。

2。察覺學生內在的動機,藉由動機的需求滿足來引導學習。