教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (身心障礙組)題庫

【非選題】
小安為坐輪椅的國小肢體障礙學生,試說明為其規劃無障礙教室學習環境之原則。
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鍾佩君 高三下 (2014/04/28)
規劃無障礙空間須符合以下原則,才可讓身心...


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9F
Vincent Lin 高二上 (2017/02/17)
A:可達性:因小安為坐輪椅之學生,故教室需在一樓或電梯旁,且教室需鄰近身障廁所,教室位置需在門口附近方便進出。 方便進出:教室或建築物之間應要建置無障礙坡道,讓小安能夠在學校暢行無阻。
10F
一次就上 國三下 (2017/03/03)

為坐輪椅之肢體障礙學生規劃無障礙教室學習環境原則分述如下:

(一)彈性化:學習環境可以隨時改變以利學生學習,例如,桌子可以動以便進行動態性的活動

(二)無門檻:教室無門檻以利學生進出,也讓其他同學進出教室較為安全

(三)可迴轉:教室內應寬敞,讓坐輪椅學生能夠回轉換方向

(四)近無障礙廁所:教室附近應有無障礙廁所讓學生下課時間不會因為路途遙遠被壓縮

(五)可到達:有無障礙斜坡、有無障礙電梯等設施,幫助學生到達校園每個空間

11F
金知元 高一下 (2017/08/09)
1.靠近門口 2.規劃較寬廣的走道