教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (身心障礙組)題庫

【非選題】
小安為坐輪椅的國小肢體障礙學生,試說明為其規劃無障礙教室學習環境之原則。
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最佳解!
鍾佩君 高三下 (2014/04/28 14:24)
規劃無障礙空間須符合以下原則,才可讓身心障礙者安心無礙的使用。一、可到達:讓障礙生可以順利無阻礙地抵達任何環境設施。二、可進入:讓障礙生能順利無阻礙地進入各項設施內。三、可使用:讓身障生可以順利無阻礙地使用各項設施及環境。四、安全及防範意外:        (一) 確保建築物及設施的堅.....看完整詳解
8F
Amanda Yang 高一下 (2016/12/20 15:22)
1.為小安安排靠門邊的位子 2.將教室設置在一樓或是鄰近電梯的位子 3.教室門使用感應式或方便小安開啟的類型的門
9F
Vincent Lin 高二上 (2017/02/17 18:59)
A:可達性:因小安為坐輪椅之學生,故教室需在一樓或電梯旁,且教室需鄰近身障廁所,教室位置需在門口附近方便進出。 方便進出:教室或建築物之間應要建置無障礙坡道,讓小安能夠在學校暢行無阻。
10F
一次就上 國三下 (2017/03/03 15:58)

為坐輪椅之肢體障礙學生規劃無障礙教室學習環境原則分述如下:

(一)彈性化:學習環境可以隨時改變以利學生學習,例如,桌子可以動以便進行動態性的活動

(二)無門檻:教室無門檻以利學生進出,也讓其他同學進出教室較為安全

(三)可迴轉:教室內應寬敞,讓坐輪椅學生能夠回轉換方向

(四)近無障礙廁所:教室附近應有無障礙廁所讓學生下課時間不會因為路途遙遠被壓縮

(五)可到達:有無障礙斜坡、有無障礙電梯等設施,幫助學生到達校園每個空間