教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (身心障礙組)題庫

【非選題】
小安為坐輪椅的國小肢體障礙學生,試說明為其規劃無障礙教室學習環境之原則。
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S級教師 高一下 (2017/03/03)     23    
為坐輪椅之肢體障礙學生規劃無障礙教室學習環境原則分述如下:(一)彈性化:學習環境可以隨時改變以利學生學習,例如,桌子可以動以便進行動態性的活動(二)無門檻:教室無門檻以利學生進出,也讓其他同學進出教室較為安.....觀看完整全文,請先登入
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金知元 高一下 (2017/08/09)     0    
1.靠近門口 2.規劃較寬廣的走道
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mo60023 高二上 (2018/02/27)     3    

二、為使小安使用輪椅方便,以下列方法為小安設計無障礙教室學習環境。

(一)教室內:

1.教室大門寬度應可容納輪椅通過。

2.小安座位應鄰近門口,方便進出。

3.小安的桌子應經過特殊設計,高度吻合輪椅,並能容納輪椅。

4.教室出入口應平坦或設置斜坡。

5.教室前方(黑板)不應設置講台。

6.教室內書櫃與物品擺放應能使小安拿到。


(二)教室外:

1.教室應設於一樓,避免樓梯的不便。

2.教室應臨近廁所,方便小安如廁。

3.應設置無障礙廁所。

4.學校環境應設置電梯與斜坡以利小安於校園活動或上課。

除上述硬體...


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幼稚園下 (2018/05/21)     0    


規劃無障礙空間須符合以下原則:

一、可到達:讓障礙生可以順利無阻礙地抵達任何環境設施。例如有無障礙坡道。
二、可進入:讓障礙生能順利無阻礙地進入各項設施內。
三、可使用:讓身障生可以順利無阻礙地使用各項設施及環境。例如無障礙廁所。
四、安全性:無障礙設施也須兼顧其安全性,例如無障礙坡道的坡度不可過大。