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教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (身心障礙組)題庫

【非選題】小琪是特殊學校國中一年級的智能障礙伴隨聽覺障礙學生,住在學校內,週末會和 父親坐火車回家。雖配戴助聽器,但口語表達不清楚。能獨立行走、肢體正常, 但不會坐公車、不會購買公車票與火車票,也不會看火車時刻表。試以「小琪能自行搭火車回家」的目標擬定相關學習目標。

#7799
教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (身心障礙組)- 102 年 - 教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學#9612
編輯私有筆記
最佳解!
梁仕勲 高三下 (2015/12/05 16:15):
根據小琪的障礙、能力、需求,為他設計能搭火車回家的學習目標,詳述如下:1.實地搭火車時,小琪能在火車上保持搭車應有的禮貌與禮儀達100%的正確率。2.實地搭火車時,小琪能在教師的協助下向售票員說明目的地達100%的正確率。3.實地搭火車時,小琪能獨自向售票員說明目的地達100%的正確率。 4.實地搭火車時,小琪在教師的協助下能拿正確的車錢給售票員達100%。 5.實地搭火車時,小琪能獨自拿正確的車錢給售票員達100%。 6.實地搭火車時,小琪都能排隊上下車達..

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2F
Yi Chen 高三上 (2016/02/23 22:59):
第一步,可先使用小本子,把自己想表達的內容寫在本子上,給站務人員看, 第二步,平常時多與老師家人同學多練習對話 第三步,試著在家人陪同下自己表達 第四步,當達成後,仍須陪同一段時間,如達標準,即可獨立處理