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公職◆行政法(包含行政程序法等)題庫

【非選題】試論認知心理學派及人本心理學派,並試述兩者的異同。

#793
公職◆行政法(包含行政程序法等)- 公職◆行政法(包含行政程序法等)問達人
編輯私有筆記
最佳解!
詹乃卉 小六下 (2013/07/15 11:10):
一.主要概念(一)認知心理學:特別強調知覺與領悟在學習歷程中的重要性;個體能洞察情境中各項刺激之間的關係,而獲得深切的認知(二)人本心理學:1.積極的人性觀:強調個人的尊嚴與價值2.注重人類的意識經驗:想了解個人適應環境的行為,須先認識其知覺歷程及自我在知覺場地中的決定力量二.對學習的看法(一)認知心..

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1F
Sharon Wu 高一上 (2013/06/21 23:00):
piaget 
2F
Su Johnny 小六下 (2013/06/30 21:19):
認知心理學
人本心理學派
4F
飄飄 國三下 (2013/08/14 20:03):

        行為主義、認知心理學派及人本心理學派,三大心理學派,以不同論點,同一個分析目標,為瞭解學生的學習。而認知心理學派及人本心理學派的異同點如下:

 

           

一、人本主義

(一)學習動機:主張內爍,尊重學生的內心的想法。

(二)研究方法:進入教室實際觀察學生。

(三)學習沒有階段性

 

二、認知心理學派

(一)學習動機:主張學生自發,當學生認知成熟就會學習。

(二)研究方法:觀察與科學化實驗。

(三)學習有階段性(皮亞杰 認知發展論)

5F
Hsuan Lai 高二下 (2013/09/25 08:25):

一.認知心理學:學習不是行為主義所說得刺激反應連結,而是在刺激引起反應之間,存在一個不能直接觀察測量的內在認知心裡歷程,比擬電腦處理訊息的過程,將學習解釋為編碼輸入、記憶儲存及解碼輸出等複雜心裡歷程是為訊息處理論。認知學習論也是經由實驗研究而建構的。

 

二.

1.      人本心理學是內發的,不是外礫的

2.      人類生而具有自我實現的天賦潛力,設置適合生長環境,人就會自我成長。

3.      學習動機本屬人性需求之一

4.      主張自由學習,強調教學時應給予學生充分自由,自由探索瞭解知識。

5.      強調全人教育,培養學生的感情及意志。

 

 

6F
David Wang 高一下 (2013/09/30 22:45):

認知心理學派是以發展為主

人本心理學派是學生為主

7F
kivikey 小六下 (2013/10/03 17:01):

試論認知心理學派及人本心理學派,並試述兩者的異同

8F
Lucia 高三上 (2013/10/03 21:53):
認知心理學派學者:皮亞傑
9F
高三下 (2013/10/23 21:30):
一、前言   目前的心理學大致可分為五大流派:心理分析、行為學派、人本學派、認知學派以及生理學派等,認知心理學派具有代表性學者,如皮亞傑Piget、布魯納Bruner、奧蘇貝爾Ausubel維果斯基Vigosky......等,人本心理學派則有羅吉斯Rogers、馬斯洛Maslow......等,認知學派與人本學派其異同點如下: 二、相同之處 1、皆從學生為出發點,認知學派重視學生個體的成熟發展,對於認知產生的影響;人本學派重視學生的個人動機,強調滿足個人需求。 2、社會文化對於學生的學習有其意義,認知學派的維果斯基曾說過學生的學習需要他人輔助給予其最適發展區的學習協助;人本學派的學者Maslow對於學生的學習提出了需求層次理論,學生的需求滿足必須由他人提供適當的幫助,例如在基本需求需要他人給予飲食、安全、關愛、自尊.....等,脫離不了社會。 3、學習者的學習環境非強迫,認知學派學者Bruner發現式教學中,提出學習者必須是在輕鬆自在的環境中,去探索發現問題;人本學派Rogers羅傑斯說明了學生的有效學習其學習環境必為學習者自動自發、無受逼迫的情況下才能產生學習。
10F
Ting Huang 小六下 (2014/04/16 10:15):
認知心理學以知覺為主 人本重視個體主體性