教檢(教師檢定)◆中等學校教育原理與制度題庫

【非選題】
李老師要教「哺乳類」這個概念。試分別依據布魯納(J.Bruner)的發現學習論和奧蘇貝爾(D.Ausubel)的意義學習論,提供李老師教學設計的建議。
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han55218 國三下 (2014/11/15)     63    
依據布魯納的發現學習論,老師可以由早餐喝的牛奶開始引起學生興趣,利用提問來啟發學生學習,例如:我們早上喝的牛奶是怎麼來的?為什麼乳牛媽媽會有牛奶?有沒有什麼動物也有?等等,將重點聚焦在哺乳類動物身上,再讓學生根據他們感興趣的動物,分組進行主動性探索,老師可以透過提示,提供資源,提供方法等方式幫助學生達學習準備度.分組討論完之後,可以安排每組上來分享探索的結果,並找到每種哺乳類動物之間的原理原則,同時,老師.....觀看完整全文,請先登入
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Liang 高三上 (2018/03/01)     1    
發現學習論:問題式情境設計、讓學生主動認知、螺旋式加深加廣 意義學習論:先備知識、前導組織引進新觀念、漸進分化、統整調和
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大二上 (2018/03/03)     0    

奧蘇貝爾=意義學習論=提供學生先備知識=促進學生新舊知識連結=前導組體

布魯納=發現學習論=問題導向教學、引導學生主動發現問題、解決問題、主動建構知識=螺旋式課程=加深加廣

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Huang Ling 幼稚園下 (2018/03/25)     0    
布魯納發現學習論 : 奧蘇貝爾意義學習論: