教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (身心障礙組)題庫

【非選題】
試說明針對身心障礙學生採用普通教育課程進行調整實需考量的四大向度及其重點。(10分)
編輯私有筆記及自訂標籤
最佳解!
吳轍 國三下 (2015/03/02 20:43)
(1).學習歷程調整: 該怎麼作才能幫助學生發揮較大的學習效益?                              (譬如,提供工作分析或是合適的學習策略。)(2).學習內容調整: 普通班.....看完整詳解
10F
dyps4610 高一上 (2016/09/02 14:19)
教學-教學的方式及課程活動的調整 評量-評量方式的調整 環境-教室環境、設施的調整 目標-學生學習目標的調整
11F
rere177rere17 小六下 (2017/01/29 02:50)
學習內容 學習歷程 學習環境 學習評量
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陳思宇 高二上 (2017/03/02 00:23)
1.學習內容調整:可依據九年一貫的指標做加深、加廣、重整、簡化、減量、重整、替代等方式的調整,再依據學生的學習需求做教學內容的調整,選擇適合學生的內容才可以提高教學成效及學生的學習成效 2.學習歷程調整:依據學生的學習需求,提供不同的學習策略及多元的教法,例如合作學習、多感官學習等,並搭配適當的提示及協助 3.學習環境調整:針對學習環境以安全、安心、無障礙為首要考量,再依學生的個別需求做教室動線、教室位置、座位安排及教室佈置等調整,再依學生需求提供其所需之輔具及人力資源 4.評量方式調整:特殊教育學生的評量方式應以多元評量為原則,可依據學生之需求採用用檔案評量、動態評量、課程本位評量等評量方式,再依據學生的特性提供時間、環境及方式的調整 4.