教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫

【非選題】
三、依據心理學者艾瑞克森(Erickson, E. H.)所提出的心理社會發展論,一為國中教師應如何協助國中生完成其發展任務?(15分)
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彭靖婷 國二下 (2015/02/24)     4    
國中生的階段正處於艾瑞克森心理社會發展的第五階段,也就是自我認同與角色混淆之階段。所以對於教師的角色可就下面幾點予以學生完成其發展任務: (一)多給予正面的評價,提升學生的自我效.....觀看完整全文,請先登入
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柯佳宏 國三下 (2016/12/29)     1    
國中生處與"自我角色混亂&統合"時期,此時老師可以透過興趣測驗等協助學生確立自身興趣與專長之測驗方式以及正向鼓勵的態度來幫助學生完成此階段的發展任務,
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yanzhen 高三下 (2017/08/10)     0    
自我統合與角色混亂 協助學生角色
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文祥 高二下 (2018/01/21)     0    

學者艾瑞克森所提出的心理社會發展論,又稱發展危機論,認為人的一生分為8個發展階段,每個階段都有其需達成的任務,而國中階段所面臨之階段為「自我統合v.s.自我混淆」,以下提出國中教師可協助學生完成發展任務之策略:

(一)協助學生認識自我之內在與外在特質,建立自我觀念。

(二)透過生活教育或課程活動養成學生正確之價值觀。

(三)多給予正面的期望與評價,以提升學生的自我效能

(四)提供心理測驗,使學生能了解自我的興趣與發展潛能。