週三"阿摩用功日",VIP免費領取 前往

教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學題庫

【非選題】
幼兒園大班學習區裡,小明和小英正在娃娃家用黏土做薯條和漢堡,老師先觀察 這兩位幼兒玩的情形,知道他們正在扮演速食店店員及顧客的點餐遊戲,但兩位幼兒似乎僅止於製作漢堡及拿取漢堡食用的互動。依據史密蘭斯基(S. Smilansky)的遊戲 介入理論,老師可運用外在干預(教師保持外在角色,僅以說明及建議方式鼓勵幼兒 使用社會戲劇行為)及內在干預(教師直接扮演某一角色,參與幼兒的遊戲)的方式來 介入。請以此情境運用外在干預及內在干預的方式,各舉出二個例子。(10 分)
編輯私有筆記及自訂標籤
最佳解!
Yi-Ting Liu 小六下 (2015/02/02)     19    
運用外在干預的方式 : (1)讚美幼兒的創作,例如 : 哇~小明妳和小應做的薯條和和看起來好好吃喔 (2)可以請幼兒進行角色扮演,例如 : 小明可以扮演速食店老闆,小英可以扮演客人。 運用內在干預的方式 : (1)老師可以扮演其中一位角色,例如 : 哇~你們賣的薯條和.....看完整詳解
25F
邱美容 高三下 (2018/01/26)     0    
1.外在干預:教師不參與幼兒扮演遊戲,給予意見請幼兒討論去早餐店都有看到那些東西?ex價目表、菜單、收銀機,引導幼兒增加遊戲活動環境布置,豐富扮演的趣味性 2.內在干預:教師說:服務生你們除了賣漢堡還有賣什麼東西嗎?欸~我常去的早餐店都有賣煎餃、蘿蔔糕、鐵坢面等等的食物耶!那這個漢堡多少錢呢?藉此互動引導幼兒增加食物種類及製作價目表及零錢
26F
Yi-Jane Tsai 國三下 (2018/02/21)     2    
1.外在干預 (1)提出問題:老師可以請幼兒想想只吃漢堡會不會口渴?並提醒幼兒平常點心如果吃包子,也會搭配豆漿,讓幼兒知道除了餐點之外,還能搭配飲品。 (2)直接說明:老師直接與幼兒說明速食店的工作內容,不只有餐點的製作,另外還有金錢的交易。 2.內在干預 (1)參與扮演:老師扮演顧客,詢問擔任老闆角色的幼兒有沒有賣果汁,幫助幼兒拓展劇本。 (2)平行扮演:老師不直接介入兩位幼兒之間的扮演,而是與其他幼兒共同扮演相似的內容,但加入更多的元素,提供兩位幼兒觀察、模仿。
27F
Yi Wen Li 高二上 (2018/03/03)     0    
外在干預:①詢問扮演客人的幼兒,買漢堡的時候,付老闆多少錢呢? ②詢問扮演老闆的幼兒,要怎樣才能讓客人知道你有賣什麼口味的漢堡呢? 內在干預:①教師扮演客人,詢問老闆有沒有菜單可以讓客人點餐 ②教師扮演老闆,和客人說:「你點的豬肉蛋堡總共是30元哦!」